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「教育問題」はつくられる :構築主義的な読み方・解き方

北澤毅

子どもたちの問題行動は、見ている側（大人）の捉え方で対応が異なる。つまり問題は我々大人がつくっているのであって、「それ」を問題として捉えなければ問題にならない。という考え方を私も一部持っている。そのことが功を奏する場合もあるが、教育現場では多様な教員がいるため、些細な事でもあえて「問題」としてしまう傾向がある。それが「早期発見・早期解決」という考え方に直結している。本書が述べているように「早期発見・早期解決」も場合によっては慎重な見極めが必要である。ただし早期発見は支援する側にとっての有益な情報にもなるため、発見は早くて悪いことはないと思う。