荒瀬克己のレビュー一覧

  • 奇跡と呼ばれた学校 国公立大合格者30倍のひみつ

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    新しい組織を作るワクワク感に圧倒されました。自分もこんな組織で働いてみたいと思いました。一気読みしました!

    (最後のほうは無理に小ネタを加えた印象も。)

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    2020年08月15日
  • 奇跡と呼ばれた学校 国公立大合格者30倍のひみつ

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    堀川の奇跡がよくわかった
    目標を立てることが大切で目標から逆算して計画を立てていくが目標そのものも評価の対象となる

    多様な生徒に対応していくには教師も多様じゃなければいけない一枚岩であってはいけない
    バラバラでもいけない
    すべては君の知りたいから始まる

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    2019年08月05日
  • 奇跡と呼ばれた学校 国公立大合格者30倍のひみつ

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    「木は光をあびて育つ、人は言葉をあびて育つ」まさに心に響く言葉です。熱い心と強い信念を貫かれて学校改革に取り組まれた荒瀬先生の生き様が、手に取るように伝わってくる素晴らしい書物です。人を育てることの真髄とも言えるのではないでしょうか。

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    2011年05月03日
  • 奇跡と呼ばれた学校 国公立大合格者30倍のひみつ

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    京都市立堀川高校のキセキ。
    国立大学合格者30倍の秘密。

    学校は「与えられる」ところではなく
    自分から「学びにいく」ところである。

    本を読んでいて、何度も鳥肌がたった。

    きっとここに書かれていることが全てではないにしろ・・・
    この"環境”にいる生徒は幸せだなっと感じた。

    「こんな学校に通いたかった」
    そして
    「こんな学校に子どもを通わせたい」

    合格実績よりも
    子どもの"想い”を汲み取って
    それを認め、実践させてくれる場所であり
    仲間とともに成長し、見守ってくださる教師がいる。

    最高の"環境”だと思った。

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    2010年04月16日
  • 奇跡と呼ばれた学校 国公立大合格者30倍のひみつ

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    「すべては君の『知りたい』から始まる」

    私立学校至上主義の京都の地で公立高校改革が行われた。
    1つは府立高校の嵯峨野高校
    もう1つは市立高校の堀川高校

    この本は,後者の堀川高校の校長がどういう理念のもと,どのような改革を行ったかが細かく書かれている。

    教職履修者・全国の学校教員は是非とも読まなくてはイケナイ本。

    堀川の奇跡。と表現されるように大学合格実績急上昇。
    2001年の国公立大学合格者6人から翌年は106人,2004年には180人と豹変している。

    表面上は,この数字が表歩きしているが,堀川高校は学業ばかりを優先させているわけではなく,「人間を育てる=全人教育」を行っている。

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    2009年12月01日
  • 奇跡と呼ばれた学校 国公立大合格者30倍のひみつ

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    京都の市立堀川高校の校長先生。

    本題を見ると、ものすごい「進学校」なのかとおもいきやものすごい生徒が生き生きと過ごしているのがわかる。

    学びの理想がここにはある気がする。

    生徒にとってこれほど充実した学びを感じれる3年間はないんじゃないだろうか

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    2009年10月04日
  • 奇跡と呼ばれた学校 国公立大合格者30倍のひみつ

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    公立高校復権の理由は、やはり、先生方の熱意と明確な展望ですね、こんな高校の生徒となることが羨ましい、と、思える本でした。

    P44 教員は変わらないが、研修を重ねて個人の力を磨く努力と共に、情報を共有し、困ったことが起きた時には、
    関係者全員が集まり、問題を共有し、整理する。
     そして、一人が判断をし、責任者の所在を明らかにする。

    P45 お手本は、歴史の中に。

     ・実証されている技術だけでつくる

     と、された新幹線をつくった島秀雄さん

    P78 生徒たちが追う、2兎

    ・大学受験に必要な学力を身に着ける事

    ・大学入学後の研究に向けた能力や姿勢を養うこと

    ・自在に英語を話せること

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    2019年05月24日
  • 奇跡と呼ばれた学校 国公立大合格者30倍のひみつ

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    NHKの「プロフェッショナル」をみて荒瀬さんの考えにもう少し触れたくなった。読み物としてはそんなに面白いものではないが一度読まれることをお勧めします。内容は「教育論」であり「企画力とは」であり「リーダーシップ論」であると思えます。

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    2009年10月04日
  • 奇跡と呼ばれた学校 国公立大合格者30倍のひみつ

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    高校生の様に胸が熱くなる。知的好奇心がくすぐられる。すべては君の知りたいから始まる。新しいことをするときは、既存の技術を見直せ。本物を見る、触れる、感じる。とても、おもしろい。

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    2009年10月04日
  • 奇跡と呼ばれた学校 国公立大合格者30倍のひみつ

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    どうやって学校を建て直したのか、
    道筋を知ることができる。

    とにかく認めて伸ばす、ゴールを示す
    今いる人員で、とことん話し合って知恵を尽くす
    など色々な点で、組織や教育について
    はっとする視点を得られました。

    後半、ちょっと内容が散漫な印象。
    少しまとまりに欠けている点、
    取り組み内容などもう少し具体的な部分まで
    書かれていたらもっとよかった。

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    2009年10月04日