中山芳一のレビュー一覧

12歳から始める 本当に頭のいい子の育てかた

孫辰洋 / 中山芳一

来年から子どもが1年生。この本を読んでなかったら周りの例に漏れず偏差値至上主義の中受の流れに身を任せていたかもしれない。
親も常にアップデートするべきだな、と。

周りの価値観に合わせるより、子どもをしっかり観察することの大切さを改めて実感。

子どもというかけがえのない存在を、親の古い価値観で潰してしまわないように、愛と余裕を持って育てる（というより環境を整え口を出しすぎない）こと、親も不測の未来に備えて共に学んでいくことが令和時代の子育てには必要だな、と感じた。また読み返したい！

マンガでやさしくわかる非認知能力の伸ばし方

中山芳一 / ユニバーサル・パブリシング / 山中こうじ

漫画なので読みやすく2時間弱で読み終えた。

子育てや人との理想の関わり方がわかりやすく書かれていて、自分が生き生き暮らしていけるヒントにもなった。

東大メンタル 「ドラゴン桜」に学ぶ やりたくないことでも結果を出す技術

西岡壱誠 / 中山芳一

実行するのは難しいが、なんだか頑張れそうと思わせてくれた。
目標を立てる、それに向けて努力を継続する。
シンプルなことだけどそれがいかに難しくて脱落する人が多いか。それさえできれば人と違った結果を手に入れられる。
自分も頑張ってみようと思えた。

東大メンタル 「ドラゴン桜」に学ぶ やりたくないことでも結果を出す技術

西岡壱誠 / 中山芳一

メモを取りながら読むほどいい内容だった。
自分がやりたいと本心で理由を持って決め、自分をマインドコントロールして、使えるシステム・道具は反則ではないから最大限使う。

東大メンタル 「ドラゴン桜」に学ぶ やりたくないことでも結果を出す技術

西岡壱誠 / 中山芳一

とりあえずでもいいので、まずは自ら主体的に目標を設定して行動を起こしてみましょうと言うことが書かれています。
数値目標や行動目標など、複数の目標を掛け合わせていき、結果の精度を上げていくのです。また、二重目標でメンタルに保険をかけ、最低限の目標と理想的な目標を同時に見ていきます。

目標は目指した時点で半分合格が決まると言うことを理解しました。

東大メンタル 「ドラゴン桜」に学ぶ やりたくないことでも結果を出す技術

西岡壱誠 / 中山芳一

｢やりたくないことでも結果を出す技術｣
勉強をやりたくないのにやらなければならないため、今まさに自分が知りたいことだ…と思い、即購入しました！
やりたくないこと＝やった方が良いこと…。そうなのに出来ない。
本書のタイトルに心惹かれた方は是非、読んでみてほしい1冊です。


自己啓発本は苦手で、なかなか読み進められないことが多いのですが、本書は興味深い内容が多く、とても読みやすいです。
一日で153ページまで読破。

・目標のために努力しているという感覚があれば、人間は努力し続けることが出来る＝脳を騙す
→｢今自分がやっていることは無駄になのでは｣と考えやめてしまった資格の勉強がいくつもあります。
今やっていることが理想に繋がるとしっかり意識することが大事なんですね。
・まずは自己流でなく、頭のいい人の真似をする。自分のスタイルをつくっていくのは、その後でいい
→仕事でもそうだなと思いました。ついつい、自分の非効率なやり方に固執してしまう考えがありました。素直で謙虚な姿勢を身につけ、勉強や仕事に向き合いたい。

まず｢現状分析｣、｢最低目標｣、｢最高目標｣を立てたいと思います。


あと面白かったのが、東大を受けた理由。
｢社会のお荷物になりたくないから｣
そういう方もいるんですね。
私も｢やりたくないことをやらないために、勉強する｣｢こうなりたくないから勉強をする｣というモチベーションで頑張っていきたいと思います。


・覚えておきたい言葉
コツコツと継続するといいことがあるかもと思えること＝積分の発想
人生は何事も積分だから、やっておいて無駄になることはひとつもない


自己啓発本を読んで、行動に移したのは本書が初めてです。
継続は出来ないかもしれませんが、自分にとって大きい影響。読んで良かったです。

東大メンタル 「ドラゴン桜」に学ぶ やりたくないことでも結果を出す技術

西岡壱誠 / 中山芳一

面白かった！！

ドラゴン桜の漫画が挿絵に使われていて、分かりやすく、さくさく読めた。勉強の話がメインだが、仕事にも役立てられる内容が多かった。

東大メンタル 「ドラゴン桜」に学ぶ やりたくないことでも結果を出す技術

西岡壱誠 / 中山芳一

やりたくないことでも結果を出すために何をすべきか、東大受験生をモデルに説明した本。
ドラゴン桜の漫画と並べて描かれており、非常にとっつきやすい内容になっている。
主体性、メタ認知、モチベーション、戦略性の切り口で述べられており、子供には少し難しいかもしれないが、是非読ませて見ようと思う。

東大メンタル 「ドラゴン桜」に学ぶ やりたくないことでも結果を出す技術

西岡壱誠 / 中山芳一

東大に合格方法や、受験のための勉強法が書いてある本ではなく、東大に合格できた人の共通点を明らかにする本。

簡単に言うと、東大に受かる人は非認知能力が高い傾向が強いらしい。
たしかに、やりたくないことを黙々とやり切る力、人に言われたことをこなす力が高い人ほど、成績もいいというのは直感的に理解できたので、よく読みたいと思い購入しました。

受験生だけではなく、社会人にも通用する内容。
目標の立て方や、達成の方法、ポジティブとネガティヴを行き来するなど、なるほどと納得できる話が多い。

やりたくないことをやり切るためには？モチベーションの上げ方についても事細かに書いてあります。
さらに、「ドラゴン桜」のワンシーンもあって、読むだけでモチベーションが高まります。

世の中にあるいろいろなことは、大抵やりたくないことで、そのやりたくないことで結果を出すため、下地になる気持ちの整え方が豊富に紹介されています。
数年前に途中まで漫画を読んでいましたが、忘れていた場面もあって、改めてモチベーションを上げるのにいい漫画だなぁと思いました。

たとえば、目標のラインを二つ決めておくとか。
最低これだけはというラインと、理想のラインを決めるという話は、今でも使える。
現実の悩みやモヤモヤも、具体的な手立てがあるかないかでは大きく気持ちも異なるので、問題解決のための自分の気持ちの立て直し方の手本としてもいいと思いました。

東大メンタル 「ドラゴン桜」に学ぶ やりたくないことでも結果を出す技術

西岡壱誠 / 中山芳一

いわゆる自己啓発のための本。
メタ認知などの説明が有名マンガになぞらえてされており、わかりやすい。
受験生を持つ親が読むべきかもしれません。

学力テストで測れない非認知能力が子どもを伸ばす

中山芳一

非認知能力に関する本を、これまでまともに読んだことがなかったので、読んでみました。

この本はいわゆる「積読」のようになっていたのですが、昨年、たまたま、著者の中山芳一さんの話を聞く機会があり、それを機に「早く読もう！」という気になりました。
が、それでもしばらく積読状態は続き、ようやく先日読み始め、そして読み終わりました。

非認知能力の定義は、どうやらとっても緩やかなのですが、それこそが、非認知能力の非認知能力たる所以、といえそうです。
逆に、もし、厳密に定義できるならば、それは、非認知能力ではなく、認知能力ですので。

非認知能力を伸ばすチャンスは、特別なものではなく、日常生活にあふれている、というのは、とても共感できますし、とても希望が持てることだと思います。
また、認知能力と非認知能力は、決して、相反するものではなく、それぞれがリンクしながら向上し得るもの、という点は、重要だと思います。

自分自身については、体験を経験に、経験を学びに変えるよう、また、自分の子どもについても、体験を経験に、経験を学びに変えられるよう、いろいろ工夫していかないといけないな、と考えさせられた一冊でした。

サクッとわかる ビジネス教養 非認知能力

中山芳一

【繰り返し読みたい】
非認知能力、最近よく聞く言葉ではあるがそれが何か知らないまま読んでみたが、まさに今自分に（誰もに）必要な力のことだった。
自分のことを知る→価値観によって自分の目指すべきところを知る→メタ認知。俯瞰して現在地と目指すところのギャップを認識し、どうすれば目標に向かえるかを知る→行動に移す。行動とは一度限りのことをいうのではなく、やってみる〜失敗〜振り返って違う方法で試す〜などの行動を習慣づけられている状態のこと。
子育てにも活かしたいが、その前に自分が自己成長を止めないことがまず大切（説得には感情、信頼、理論が必要なため）だと思った。

12歳から始める 本当に頭のいい子の育てかた

孫辰洋 / 中山芳一

自身の時代とは違う、これからの時代で求められることは何か。

非認知能力について分かりやすく言語化された1冊。

勉強すること(認知能力)ももちろん必要ではあるが、どちらかに偏らず、双方バランスよく習得できることが理想、勉強に意識が行きがちな時に読んで今一度振り返るための本。

12歳から始める 本当に頭のいい子の育てかた

孫辰洋 / 中山芳一

リハックで著書の方の動画を拝見し、興味が湧いて購入。今は推薦入試が主流になってきているなど、時代に流れる常識のアップデートは子どものために不可欠なのだな、と気付かされる。

本の中で驚いたのは、現在の大学入試で問われる質問が、企業の就職の面接とほぼ同じであることだ。昨今は社会で求められる人材を大学側が欲しているのだから、当然なのだ。情報化社会の中で、今日の時代の変化は歴史上、最も早いと言えるが、それに伴い、優秀な人財の創出も早まっているのだろう。

恐らく10年後、20年後にはまた新しい常識が生まれるのだろうが、どんな時代であっても重要なのは「子どもを知り、共に学ぶこと。」子どもの教育関連の著作を多々読んだ中でも、これは共通するファクトだ。

子育ては親が子どもに何かをさせると考えがちだが、親が子どもを知り、子どもから学び、共に道筋を立てることが大事なのだろう。

東大メンタル 「ドラゴン桜」に学ぶ やりたくないことでも結果を出す技術

西岡壱誠 / 中山芳一

長男が昨年共テを経験。共テを受けるのって、全教科勉強するのすごいなぁと思っていた。

長女、次男が来年以降大学入試を控えているので、どのように勉強するのがいいのか参考程度に読んでみたら面白かった。

この後、『ドラゴン桜』を買い始め読んでいる♪

学力テストで測れない非認知能力が子どもを伸ばす

中山芳一

最近気になる非認知能力について本を読んでみた。
認知能力と非認知能力のシナジーを生み出すための取り組みが沢山。やはり教えこむのではなくやる気を引き出す方法論を考えないと。

クリエイティブクラスになるために自分もAIを活用する立場になる。また、AIの下になる層とコミュニケーションが取れるようにならないとまずいと思った。

学力テストで測れない非認知能力が子どもを伸ばす

中山芳一

子どもの教育方針を考えるための一冊目として、非認知能力についての説明と伸ばし方を求めて読みました。非認知能力とは何かから実施可能レベルに具体的な取り組みの事例(実際に使用したワークシートの写真なども掲載)が書かれており、非認知能力の全体像を理解するうえではとても良い本でした。一点挙げるのであれば、この本ではOECDの社会情動的スキルは3項目に分けられているが、OECDでは2021年に3項目からさらに細かく5項目に分けた形が提唱されており、他の書物を見ても5項目で語られることが多いため、少し過去の内容となっている。(3項目でも5項目でも、根本的に重要なことと言うのは変わっていないが。)

家庭、学校、職場で生かせる！自分と相手の非認知能力を伸ばすコツ

中山芳一

　非認知能力は、自分自身で伸ばしていく力。教育において、教師はその変化ぎ起きやすいようサポートする役割だということがよく分かった。教育現場に仕掛け＝ギミックをどのように埋め込むのか、具体例をあげ、とても分かりやすく解説されていた。
　また、概念的になってしまいがちな非認知能力を3つの視点に整理されており、教育現場で何を育てたいのか明確化して働きかける大切さや、その方法についての解説がとても参考になった。さらに、教える側が視点を持つことで、学ぶ側にも自分自身を振り返る視点が備わってくるとのことが発見だった。
　学校や自治体などが組織としての取り組む手順など示されており、非認知能力の理解にとどまらず、教育や子育ての場での取り組みをイメージすることができた。

マンガでやさしくわかる非認知能力の伸ばし方

中山芳一 / ユニバーサル・パブリシング / 山中こうじ

・押し付けるのではなく、健全な合意づくり
・遊びは最高の自分事
・大人が失敗談を話してみる

こういった
人によっては耳馴染みのない言葉について、
これくらい噛み砕いた書籍ってのは
大切だと思う。

サクッとわかる ビジネス教養 非認知能力

中山芳一

・感想
サクッと読み終えました。
メタ認知し、自分に足りない人間力が何かを常に考え続けることが大事。
そのためには解像度高く具体的に何をどうするか。
Doレベルで振り返る習慣を持とうと思います。
・Todo
メタ認知を持って日記をつける