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教育現場ではこれまでのイメージから、間違った学習観が広まっている。その弊害をなくすために、認知科学の視点から「学び」の実態を科学的に明らかにする。
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私たちはどう学んでいるのか ――創発から見る認知の変化
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鈴木宏昭
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