上山隆大の作品一覧

法人化は失敗だったのか？ 「選択と集中」とは誰が言ったのか？ それでもなぜ大学改革が必要なのか？ なぜ日本の研究大学を世界のトップ大学と闘えるレベルに引き上げることが必要なのか？ なぜ大学を教育行政から解き放たなければならないのか？ 総合科学技術・イノベーション会議（ＣＳＴＩ）で、日本の科学技術政策の司令塔であり「国際卓越研究大学事業」の推進役が、各方面からの非難に立ち向かって、一連の改革がどのような理論と実例に基づいているか、そして大学が今後社会のなかでどのような存在であるべきかを論じる。 目次 序章　なぜ大学改革に取り組んできたのか？ 第1章　アカデミアの強さを生み出すものは何か？ 第2章　産学連携を問い直す 第3章　知の拠点をどうマネジメントするか――アメリカの大学財務　　　　の変貌を探る 第4章　資金の循環と知のフロンティア 第5章　移動する知性、融合する知識 第6章　公益と私益をつなぐもの 第7章　CSTIにおける大学改革――一連の制度的な取り組み 第8章　CSTIにおける大学改革――我が国のアカデミア再生モデル 終章　ＡＩ時代の大学――知識社会の再設計に向けて

一九八〇年代、遺伝子情報の特許による知識の独占、研究資金のパトロネッジ獲得競争など、史上かつてない波が大学や科学研究に押し寄せた。その先端に位置するアメリカの研究大学を中心に、「市場化するアカデミア」の豊かな成果と問題点を考察する。 二〇一一年の読売・吉野作造賞受賞作の増補新版。 目次 　第一部　プライベート・サイエンスと大学 第１章　知識のパトロネッジと大学 第２章　揺らぐアカデミア 第３章　生命は誰のものか？――遺伝子情報の所有権問題 　第二部　アメリカの大学の歴史とパトロネッジ 第４章　アメリカの科学研究の特殊性 第５章　基礎科学／応用化学という神話 第６章　公共財としての知識と技術 第７章　変容するパトロネッジ 　第三部　知識は誰のものか 第８章　科学知識の生産における「公」と「私」 第９章　アカデミア・プロフェッション・マーケット 第10章　知識論と科学の経済学 終　章　大学はどこへ行くのか――結びにかえて

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 「はやぶさ2」「3万年前の航海　徹底再現プロジェクト」など、日本の科学界の偉業があいついでいる。だが近年、さまざまな分野において、日本の科学論文の存在感は、米中の後塵を拝している。「科学立国」であり続けるための条件は何か？ （『中央公論』2019年10月号特集の電子化） (目次より) ●巻頭提言 国は未知の新しい分野へ資金を投入せよ 本庶 佑 ●対談 祝・「はやぶさ２」着陸成功！ 日本人が宇宙で活躍し続けるには 川口淳一郎×向井千秋 ●価値提案型の次世代モデルで世界を主導せよ 科学技術政策に不可欠なイノベーションの視点 上山隆大 ●ルポ 科学五輪メダリストたちは今？ 元理系天才少年少女が明かす才能を「潰さない」教育 小林哲夫 ●スピントロニクス、地震観測、新機能植物開発学、バイオマテリアル 日本が世界をリードする四つの科学研究 大西光代 ●対談 「３万年前の航海 徹底再現プロジェクト」から見えたもの ニッポン発の人類学、そして科学を創り出そう 海部陽介×川端裕人