俵原正仁の作品一覧

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  若い教師のための１年生が絶対こっちを向く指導！

  俵原正仁 / 原坂一郎

  著者の俵原先生から直接購入。「知り合いなのに」と言われましたが、サインもしていただきました。ありがたいです。
  
  内容は見開き２ページで「これは×！」→「だからこうする」→「これが○！」といったことが、よくわかるようになっています。シンプルで、場面ごとにイラストもあり、「忙しくて本を読む暇もない」とい...続きを読むう人にもおすすめできます。あまりに読みやすくて、ページをめくる手が止まりませんでした。内容も、「１ｍほど離れると隣の子とのおしゃべりがやむ」といったことなど、とても具体的。「そうか、こうすればいいのか！」と知った後、実践ですぐに使えることばかりでした。
  
  第４章には「楽しいゲームと学習アイデア」が載っていて、個人的にはこれが一番勉強になりました。この中に載っていた「全力じゃんけん」は、「本気の朝礼」で有名な大嶋さんがセミナーでされていたのを思い出しました。これは小学生にやるとすごいことになる、と直感しました。（＾＾）その対極の「ミュートじゃんけん」のアイデアもおもしろいです。ほかにもいろいろと、俵原先生ならではの、バリエーション豊かな教育技術の引き出しが垣間見られて、とてもためになる１冊でした。
  
  俵原先生とタッグを組まれている共著者の原坂一郎さんも、去年お名前を知った方で、とても興味を抱いた方でした。というのも、神戸で、線路沿いを歩いていると、突如怪獣のフィギュアがあり「なんだここは！」と驚いたのが最初です。その後調べてみるといろいろわかって面白かったです。まさか俵原先生と共著を書かれるとは・・・。

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  若い教師のための１年生が絶対こっちを向く指導！

  俵原正仁 / 原坂一郎

  子育てに有効な良書。
  
  感情や愚痴を伝えるのではなく、見たままの喜びや感動、やって欲しいことをストレートに伝える。「〜してもらえるとすっごく嬉しいな」

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  スムーズに着任できる！教師のための「異動」の技術

  俵原正仁

  地域差があるかなーと思える部分や
  少し感覚的に古さを感じる部分もあるが、
  異動前後の見通しをもつ上で
  異動初心者には良いと思います。

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  スムーズに着任できる！教師のための「異動」の技術

  俵原正仁

  立つ鳥跡を濁さず。
  別れの言葉は「今までありがとうございました」と「これからも、お互い頑張りましょう。」
  「前任校では〜」という枕言葉を禁ずる。
  中立。無敵になる。八方美人にならない。自分が正しいと思うことを言う。

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  スムーズに着任できる！教師のための「異動」の技術

  俵原正仁

  目標 異動の際に意識しておくべきことを知る。
  前任校と赴任校で何をしておくべきなのかを知る。
  
  1章 異動が決まったら？
  異動とはレベルアップの機会である。
  異動によってHPが回復し、やる気がみなぎる。
  しかも経験値は蓄積された状態だ。
  まずは断捨離を行う。職員会議などのファイルは捨てる。異動先で必...続きを読む要になれば資料を送ってもらえるからだ。校務分掌のファイルは引き継ぎ用に整理する。紙ベースで時系列順にすべて分類されているか。年間の流れなどもあると良い。
  何よりも優先することは子どもに関する引き継ぎをしっかり行うことである。
  離任式のあいさつは短ければ短いほど良い。
  大人相手の送別会では、感謝とお互いの幸福を伝える。具体的なエピソードも交える。ネガティブなことを言わない。また会う機会を取り付ける。
  
  2章 新しい学校で最初にやるべきこと
  大事なのは笑顔と気持ちのいいあいさつである。
  謙虚さも大事である。
  自己紹介はオーソドックスに。おもしろさは徐々に出していこう。
  持ち物を断捨離し、職員室の机の上をスッキリさせる。
  書類は月ごとにファイリングしよう。
  引き継ぎファイルに目を遠そう。
  いつ、何が提案されているかを確認し、いつから準備し始めるかを予定に記入する。
  学校の教育目標を覚える。それによって学級目標や授業目標を設定する。
  前年度の学校評価に目を通すことで、学校が大切にしていることが分かる。
  教育目標、校務分掌表、先生名簿、日直の順番など、よく使うものはすぐ取り出せるようにしておく。
  校歌を覚える。
  学校ルールブックを熟読する。なければ作成をお願いする。
  前任校で使っていた教材があるか確認する。
  校内をブラブラし、学校の雰囲気を味わいながら話のネタがないか探す。
  学校外を探検する。
  
  3章 校区が違えば子どもも違う
  得意なことをストレートにアピールする。
  おもしろい先生になる必要はない。
  楽しげな先生を目指す。
  初日に時間をかけるべきは所信表明。
  学校を褒める。
  子供たちに頼る。
  いっしょの場にいることが大切。
  丁寧な言葉遣いを心がける。
  授業の大切さを認識し、一発目はとっておきの授業を披露する。
  
  4章 校区が違えば保護者も違う
  保護者の関心事は自分の子どもが楽しく学校生活を送れるかどうかである。
  自分が圧が強いタイプの教師なのか圧が弱いタイプの教師のなのか認識する。前者は笑顔を心がけ、後者は声の大きさを意識する。
  保護者に対応するときは笑顔を意識する。
  
  5章 異動でレベルアップするために
  前任校と比較したフィルターで物事見ない。
  学校のやり方にはそれに至った経緯があるものだ。
  違和感を持ったら聞くことだ。
  1年目はその学校のやり方にどっぷり浸るべきだ。
  2年目からは遠慮せずに意見を言おう。
  授業はとりあえず前任校にやり方でやってみる。
  うまくいかなければマッチするように調整する。
  研究授業を引き受けることなどで、学校の研究に参加する。
  いろいな校務分掌の仕事を知ることも能力アップには欠かせない。
  凄い先生を見つける。
  とくに分野別に凄い先生を見つけ自分に＋‪αする。
  新たな出会いを自分の糧とする。
  
  6章 無敵になるために
  敵がいない状態を目指す。
  敵を作らないためには八方美人にならないことだ。
  自分を偽っていないか？悪口を言ってないか？イラッとした感情をぶつけていないか？など、自分を客観視する癖をつける。
  また、味方を作ろうと意識しないことも大切だ。
  味方を作ることは自分を偽る可能性がある。味方とは作るものではなく現れるものである。
  相手が誰であれ対等で丁寧な言葉遣いを心がけ、ニュートラルな存在を目指そう。
  戦うときは自分が譲れない事象のときだけだ。
  たいていそこまで拘る必要のある案件などないのだ。
  
  あとがき
  自ら環境を変える努力をすることが必要だ。
  本を読み、人に会い、旅をするのだ。
  
  帯コメント
  1年目は学校の雰囲気にどっぷり浸り、良い所や悪い所を見つけながら、自己成長の年にする。

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