あらすじ
勉強にも仕事にも効く！「こんな読み方、あったんだ」
★本書の特徴★
マネするだけで、誰でも、どんな本でも！！
1.速く読める
2.内容を忘れない
3.応用できる
東大生は、そんな超・実践的な読書術を自然と習得していました。
ホントは教えたくなかったノウハウを、一冊に凝縮します！
★一生使える、5つの「スゴい読み方」★
「読み込む力」を劇的に上げる……………仮説作り
「論理の流れ」がクリアに見える…………取材読み
「一言で説明する力」を鍛える……………整理読み
「多面的なモノの見方」を身につける……検証読み
「ずっと覚えている」ことができる…………議論読み
★著者からのコメント★
もともと「できる子」だった東大生たちには「当たり前」の読み方。
偏差値35で落ちこぼれた僕がたどり着くまで、2年も浪人しました。
でも、だからこそ誰よりも、この読書術の「やり方」と「スゴさ」がわかります。
本書ではそれを、あますところなくご紹介します。
――西岡壱誠
感情タグBEST3
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Posted by ブクログ
受動的ではなく能動的に読む
①読解力
・装丁読み(表紙、帯)：情報を引き出す(付箋)
・仮説作り：表紙の情報や目次から地図を作成
→目標、目標までの道筋、スタート地点(付箋)
②論理的思考力
・質問読み：記者のつもりで質問をしながら読む
→質問は付箋に、答えが出たら付箋に追記
③要約力
・整理読み：著者が言いたいことを探す
→最初や最後に結論を言うことが多い
④客観的思考力
・検証読み：他のソースも調べてみる
⑤応用力
・ほかの人に話してみる、議論してみる
Posted by ブクログ
読むならとことん学びたい。
そう思って読みました。
自己啓発本？学びの本などをテーマごとに10冊ずつ読んで、本と議論しながら地頭力を高めていきたい。
Posted by ブクログ
読書の読み方の考え方が変わった。
本を読んで単に情報を得るのではなく、アウトプットして知識にすることが重要だと書かれていた。
当たり前だが、改めてその重要さを知ることができた。
そのための手段として、装丁読み、取材読み、整理読み、検証読みなど、具体的なやり方が記載されており、よかった。
自分自身、読んで終わりになりがちだが、これらの方法を実践してみて知識を得るような本の読み方をこれからしていきたい。
Posted by ブクログ
◯この本の内容を一言で言い表わすと
・東大生はアウトプットを行いながら読書をしているため、読む力地頭力がある。
◯明日からどう活かすか
・要約を意識して読書する
・骨なのか、身なのかを意識する
・自分だったら帯コメントをどう書くかを意識する（30文字以内）
・テーマを決めて読書する
・読まず嫌いとなってる分野の本を読む
◯メモ
・本を読む前に装丁読みと仮説作りの2つをやる
・本とは現在の自分と距離が遠いものに触れるためのもの。目標を先に設定し、そこから逆算する
・読書ではなく記者になって読む
・情報を鵜呑みにせず、自分の中で質問を考えて読解する
・疑問を持って読み進める
・その本を一言で言い表せなければわかった気になっているのと同じ
・本は魚、著者が伝えたいのは骨であり、身ではない
・整理読みとは著者の言いたいこと、それを補強する言説を切り分ける
・部分まとめを30文字、全体を140字以内でまとめる。中学生でもわかるように
