上田正仁のレビュー一覧

・事実関係を調べつくすことによってリスクは最小化され、その過程で新たな可能性も見えてくる
・情報収集…集める→理解する→捨てる（躊躇せずに捨てる）
・情報をメモする…エッセンスのみ箇条書きで書く。あとで自分が理解できるギリギリまで圧縮する。メモを作ったら情報源は捨てる
・周囲の流行とは関係なく、自分...続きを読むの頭で考え見つけ出した課題に取り組む

考える力
問題を見つける力
解く力
あきらめない人間力

ブレークスルーに必要な能力の3ステップ
1- 何がわからないのわからない: 問題の本質を見抜く力
2-答えを理解できない: 大量のデータから知恵を抜粋する力
3-答えがわからない: 独創的かつシステマチック問題解決力

まとめると
1-...続きを読む 問題定義
2- アプローチの論理的なデザイン
3- クリエーティブな解決策の考案と実装

情報集めだけに酔っていけない
知識から知恵を抜粋する本質抽出することが大事

わからないことがあった時に
さっとwikipediaで検索してなんとなくわかったことで満足していませんか

捨てる
情報を集めたら丹念入れた集中吸収，終わったら捨てる
残した情報を自分の言葉で咀嚼し，理解できたら捨てる
不要な情報と重要な情報と混在するのが禁物

そのうちやる→今やるへ変換

マニュアル化される仕事が機械に奪われていくこれから。人間には「自ら考え、創造する力」が重要だという。
その「自ら考え、創造する力」は3つ(問題を見つける力、解く力、諦めない人間力)に分類される。
中でも高等教育までの教育で鍛えられていない問題を見つける力が大学や社会ではとても重視される。

・問題を...続きを読む見つけるためにわからないことをレベル分けする
→何が分からないかを明確にすると次のアクションが見えてくる
・「私は何を何のために考えているのか」考えてみる
・気づいて意識を明確にするまでが大事
・知らないことを幅広く知っていくことでどの細かい領域から知っていこうか考える
・理解した情報はどんどん捨てて整理整頓
・地図づくり(分かってること、分かってないことを整理するマップ)
・キュリオシティドリブン、好奇心にしたがって遠回りしているように見えた道のほうが実は新たな世界につながる
・類型化して問題を今までの勝ちパターンに持っていく
・分かること分からないことをはっきりすることで問題の核に意識を集中化させる
・本来どうあるべきか。などそもそもを考える
・問題が見つけられたら最後まで諦めずに解き続ける
・「どうして？」を大切にする

この本には、新しいことを創造するためのエッセンスが無駄なく詰まっています。
この中の幾通りもの考え方にとても感動を覚えました。
大きな価値に向かう勇気ももらえました。
自分はこの本をオススメします。

理系　大学院の私にとってはかなり参考になる本でした
基本的な考え方から周りに対する接し方等、考える要素が沢山あることなどが書いてあります

　この著者の考え方は理科系らしく非常にすっきりとして分かりやすい。きわめて乱暴なまとめ方をすれば、頭脳が効率的効果的に動くようにつねに無垢な状態を保つための工夫をせよということにある。私たちは分からないことに遭遇したときに、たいていはその解決の糸口をさがすことなく、既成の概念を当てはめて理解したつも...続きを読むりになるか、あきらめてしまうかのいずれかである。本書ではその状態の認識からはじめ、自分にとっての問題点を把握することが大事とする。興味深かったのは、理解した情報は思い切って捨てるという潔さを持つことが肝要であるということだ。これは何度か繰り返されて述べられており筆者の思考法の根底にあるものらしい。そして幾多の失敗を恐れず、それに長い年月向き合うことこそが想像力の基本であるというのだ。
　筆者は今の成績とは無関係に考える力はどんな人にもあるという。大学入試で求められる手順通りに考える力とは異質の、自分で考える力があるというのだ。思うに優れた思想家、発明家、学者とは考え抜くことに立ち止まれる人であり、そこに喜びを感じ取ることができる人なのだろう。誰にでもあるはずの能力を発揮できるかできないかは大きな差であると感じた。

2013年初版の本。考える力への転換に戸惑うのは、当時であれば大学生だったかもしれないが、今は小学校から思考力・判断力を育てる学習指導要領に変わっている。戸惑っているのは小学生・中学生・高校生だろう。考える力が求められるようになったけれど、必要とされる知識のインプット量はあまり変わっていないし、思考...続きを読むには前提となる知識が必要なことは言うまでもない。
探究学習に悩むお子さんをもつ保護者の方や、中高生本人に有用な本だと思う。（主に前半。後半は新しい発見や研究を目指される方に）

考える事が苦手ですぐやめちゃう、そんな自分を変えたくて読んだ。諦めずに考え続ける事が大事、それは頷く所だが、じゃあどうやって？その一つが、メモ取るのも大事だが、同時に理解したら捨てて行くというのも新しい。脳にも断捨離必要なんだ。考えるためのメモリを常に空けておく。加えて、成功体験も捨てる！確かに。成...続きを読む功体験が頭を占めてると新しい考えが出て来ないかもしれない。
「答えの出ない苦しさを感じていたら、ひらめきはすぐそこ」→そうなればいいけど！私、もう少しかも！と思って考え続けるのは楽しいかもしれない。それでもひらめきが生まれなかったら、まだまだ考え足りないって事ですね。
成果の出ない時間を無駄と考えない。確かに。でもビジネスでは期限というものがある。いつまでも考え続けるだけなんて仕事ではありえない。仕事の結果は重要だけど、考える力が着いたらそれは私の財産だと思いたい。そこまで行きたい！

東京大学の教授が大学1、2年生向けに行う授業を書籍にしたもの。

考える力
情報を集め、精査し、理解出来たものから捨てていき、解くべき課題、問題を見つける。

解く力
問題を類型化し、小さな課題に落とし込み、１つずつ解決していくこと

人間力
諦めずに取り組み続ける力の

解きやすい課題ばかりではな...続きを読むく、長期的に誰も手を出していない分野を取り組み続けること。
成功体験や常識も捨て、問題を解決していくことがこれから求められる。

考える力がある人とない人という違いが出るのはなぜか、そもそも「考える力」とはなにか、という問いをきっかけにして読みました。本書での定義を引用すると「考える力とは問題の本質を見極める力」です。これは、大学までで身につく「マニュアル力」とは異なるものの、その基礎の上に成り立つものでもあり、考える力で見つ...続きを読むけ出した問題を、自分のやり方で解決までやり遂げる力が「創造力」であるとしています。本書のターゲットは最後の「創造力」であり、創造力を３つのポイントに分けて解説した内容となっています。大きなヒントをもらいました。

いろいろな考え方とアドバイスが有効に自分の心を整理します

共感する所が多く、また「!」も幾つかあった。

特に1+1の話は面白かった。
1+1=1になる場合、
1+1=2になる場合、
1+1=1+1になる場合の話は爽快だった。

受験勉強や学校の勉強で、簡単に答えを求めすぎる傾向にあると思うけど、それは仕事をしていて強く感じる所。

正直去年までは自分も、...続きを読む自分で問題を設定して、その問題に対して積極的に正しいアプローチをして成果を上げるということをしてこなかったので、解を求めるだけの脳だったな、と感じている。

町の中でもなんでここにポールがあるのだろうか？とかテレビを見ていても、この人たちは普段何をしているのか？さっきこの人が言った発言はどういう思考回路で発言しているのか？というのを考え出すと、違った見え方がする。世の中に奥行きが出てくるので、こういう発想の転換は面白いと思えるようになった。

・マニュアル力⇒考える力⇒創造力

・キュリオシティ・ドリブン⇒計画的にではなく興味が赴く方向に考えを巡らせる

・「考える」という行為そのものが脳を活性化させ興奮と深い満足感を脳に与える

・考えるテーマを選ぶ時
　⇒流行っている問題は選ばない
　⇒すぐに答えの出る問題は選ばない

・「諦めない人...続きを読む間力」こそが学問やビジネスの世界だけでなくすべての分野に通じる創造力の源泉となる

・正解にたどり着けるのは100回エラーを繰り返せる人だけ

良書。大変参考になった。
問題、課題を見つけること。
日頃から疑問を大切にする習慣をつけること。
話し合いはヒントになる。
類型化→要素化→各要素の個別解決。

「思考力」という漠然とした力を実体化でき、思考力向上のためにすべきことを明確にできる。
ノウハウ本に近い部分はあるが、偉人など様々な人物のエピソードが盛り込まれていて、読みものとして面白い。
発想は常に文章化すること、問題は突き詰めて明確化すること、諦めること無く四六時中考え続けることは継続してやっ...続きを読むていきたい。

仕事でも研究でも、流行に乗ってついついそちらに流されることが多い。注目もされるし結果も出やすいので、優秀な人ほどそうなる傾向がある。しかし本当に何がしたいのか？を考えテーマを決めて取り組むことの大切さを説いている。
そしてこれから大切なことは「問題を見つける能力」であり、そのための考え方などは非常に...続きを読む勉強になった。
考える力は「マニュアル力」の基礎の上に成り立ち「創造する力」は「考える力」がなくては成立しない。考える力と創造する力は表裏一体の能力というのはよかった。
あえて周り道をする、「キュリオシティ・ドリブン（好奇心主導型）」と「ゴールオリエンテッド（目的志向型）」の行動の違いはとても納得した。

自ら考え想像する力
1.問題を見つける力
2.解く力
3.諦めない人間力

問題を見つける力
1.事実を知らない→答えの調べ方を考える
2.答えがわからない→自分の頭で考え始める
3.何がわからないかわからない→何がわからないかを明確にする

天才と呼ばれる人は例外なく情報収集と整理、理解を徹底的にやっている。

メモの書き方のコツ
1.自分の言葉で書く
2.自分なりの分析・解釈を加える
3.できるだけ短くシンプルに（箇条書きならなお良い）
4.情報源は全て捨てる

地図メソッドの活用法
1.テーマに関連ありそうな情報収集
2.情報にふるいをかける
3.1.と2.を繰り返す
4.情報地図の作成
5.本質の抽出
6.問題の選別
7.問題の解決

一番共感したことは「理解した情報を捨てること」。
これだけ情報がたくさんあると何について考えていく必要かわあるのか混乱してしまうので、この著者のように時折、情報内容を判別して自身の課題を見極めるように心がけようと思います。さっそく周りの書類や研究会資料を著者の理論で整理したらスッキリしました(o^^...続きを読むo)

社会の風潮もあり実用性・即効性のあるものを重要視してしまうが、必ずしもそういうものではない。最短ルートで向かう要領の良いやり方もひとつのやり方だが、回り道も決して無駄ではない（無駄にしてはいけない）という考えに励まされた。マニュアル力も大事だが、試行錯誤のなかで得る考える力が大事。
情報を競争率の激...続きを読むしい大衆集中型路線ではなく、独自の部門で自分の分野を切り開く方が勝率が高いという考えにもハッとさせられた。

・「創造力」を高める　←　柔軟思考（一見関係がないと思われる物事の間に深い関係を見い出したり、まったく違った分野の出来事をヒントにできたり） を身につける　←　「考える力」＋「諦めない人間力」
・疑問を持つ習慣，自分の力を最大限発揮すれば解決できる問題を選択，1つのことを長く、深く考え続ける，分から...続きを読むない点の明確化，複雑な問題を「要素」に分解，あふれる情報から本質的でないものを捨象…　⇒　目で見えている現象のなかから何が本質的なものかを見極める