沼田晶弘のレビュー一覧

子どもが伸びる「声かけ」の正体

沼田晶弘

わかりやすく、家で実践しやすそう！

・言い方を変えてやる気UP
　日直→キャプテン、◯◯班→チーム◯◯
・プロジェクトを立ち上げる
　自分のやりたいことを実行（計画+実行→自主性）
・ご飯は食べれる分だけよそう
　残すことのデメリットを伝え、足りなかったらおかわり！

沼田さんの親しみやすい感じが文章から読み取れました。
他の本も読もうと思います◎

世界標準のアクティブ・ラーニングでわかった ぬまっち流 自分で伸びる小学生の育て方

沼田晶弘

小学生の子どもがいます。読んで良かった。

子どもがどういう意欲で勉強をするのか、ということを子ども目線で考えるようになりました。

悟空のようなジェネラリストではなく、麦わら海賊団のようなスペシャリストの集まりを目指すということも腑に落ちます。

81マス計算は、試しにやらせてみたら、苦しみながらも一生懸命やっていました。

子どもと一緒に親も成長していきたいと思います。

「変」なクラスが世界を変える！ ぬまっち先生と６年１組の挑戦

沼田晶弘

読みやすさ抜群、読んだら前向きな気持ちになれる本
小学校教員を目指す人にとっては、かなり背中を押してくれる本だと思います。
こんな教え方もあっていいんだ、とか、これは実際に取り入れてみたい！と思える内容が、盛りだくさんです

ただ、私立のいいとこのおぼっちゃんしか通わない学校ばかりじゃないからね…実際の多くの現場ではあまり参考にならないかもと思い星一つ減らしました

家でできる「自信が持てる子」の育て方―――“自分からつい勉強する”ようになる「あの手」

沼田晶弘

産まれて2ヶ月になる息子の育児真っ最中の私にとって、今後の子育ては不安ばかり。特に男の子は「宇宙人」と言われるくらい暴れたり、不可解な行動をするとの情報が私の周りには多いのでさらに不安になります。
そんな不安を少しでも解消するべく、この本を手に取りました。
結論から言うとすごく具体的で分かりやすい！
子育てに関わらず、人間関係はどういうコミュニケーションを取れば正解かは定かではないので、一つの答えというものが無いですが、その中でもこの本は、具体的にいろんな手立てを教えてくれます。
内容は子育て本ですが、大人でも通ずること、出来てないことが多数あります。
この本から得た自分なりの気づきをいくつか紹介します。

大人の役目
・子供に自信を付けさせること。
・子供がやりたいと思ったその瞬間を大切にやる気を持続させるサポートをする。思い立ったが吉日。
・親が制限を掛けずに、したいと思ったことは大切にして一度やってみる。やらないと成功か失敗かは分からない。
・意見を交わして話合う。自分なりの意見を導き出して、それを人に伝える力を養う。そのきっかけを与える。
・勉強は強制させるのではなく、学ぶことは楽しいと思わせる。
・子供を誰かと比較しない。優劣を付けなくても伸びる場面はいっぱいある。
・見ていてくれた、気づいてくれた、認めてくれた。実は物を与える以上に、子供が一番喜ぶことは、親が喜んでくれた笑顔
・目の前にある石ころを必要以上に排除しない。たまには見て見ぬ振りをしてつまづかせることも大事。
・禁止事項は命令ではなく、ポジティブな言葉で注意を。感情的になっても子供は言うことは聞かない。
・親の何気ない一言が子供を良くも悪くもする。引っ込み事案、人見知りなど。言うことによって子供がそうだと思い込む。
など。


子育ては親の影響が一番大きい。遺伝とか先天的なものもあるでしょうが、後天的な部分で家庭環境が子供の成長に影響を与えることの方が影響力が大きいと思います。
まずは親が出来ていないと子供にしっかり言う資格は無い。「蛙の子は蛙」と言うことわざがあるように、トンビが鷹を産むようなことはあまり無いと思います。
ということは親の育て方によって、子供は不良にも優等生にもなると思います。だからこそ、親の子供に対する接し方、言動が見直されるべきだし、他の子供に良かったからと言って、自分の子供に効くとは限らない、一朝一夕にはいかない難しさが子育てにはあり、それが醍醐味だと思います。

そんな子育ての難しさを少しでも分かりやすく、解説してくれるこの良書は、何度も子供の成長の過程で読み返したいと思いました。

「変」なクラスが世界を変える！ ぬまっち先生と６年１組の挑戦

沼田晶弘

楽しめる活動と成功体験の積み上げがどんどん子どもを育てているのだと思った。この教室の1日を見てみたいと思った！

ぬまっちのクラスが「世界一」の理由

沼田晶弘

目からうろこの学級運営で、何度も読みたいです。クラスで得た賞金使い、全員でヒルトンで食事等面白いし、その理由も考えさせられました。

子どもが伸びる「声かけ」の正体

沼田晶弘

破天荒教師の教育実践。子供を大人扱いする、成功体験を増やす、やっぱりアドラー心理学だね。


ｐ129の平等についての理解だけでも読む価値がある。平等の意味をはき違えている大人がいるが、これからの子どもをそういった間違った平等の理解のままで成長させてはいけない。
　平等だからこそ、格差が生まれるのである。


　ＭＣ型授業という、さんまのようにオーディエンスを活かせるトーク技術が教師には必要。それ、ほんとそれ。
　もはや教育ってのは知識の暗記じゃないのだよ。これいつからいってんだろ。アカデミック・エンターテイメントなんだよ。学術を知的好奇心による楽しみにしなきゃならんのだよ。どんなに知識があっても知恵にできなきゃあ。教師は知識を知恵に昇華できる能力も子供たちに見せてあげなければならないのだよ。


　こういった教育実践はカリスマ教師だからできるとか、悲観しちゃあいけない。彼の経験談からポイントを抽出して、自分で実践することが大事なのである。

「やる気」を引き出す黄金ルール 動く人を育てる35の戦略

沼田晶弘

・過程は好きな方法で、ゴールを設定する
・罰ゲームで、人はワクワクしない
・だめ出しはまず褒めてから
・ミスという結果を指摘して、人格は否定しない
・アナザーゴールを設定する
　（本来のゴールを提示せず、やる気のでそうなゴールにすりかえて、結果としてゴールを達成すれば良い）

子どもが伸びる「声かけ」の正体

沼田晶弘

子どもと対等な目線。
子どもがやる気になるためには、押し付けじゃなくアイディアが必要。
本に紹介されてるアイディアを全部実行するのは、学校によって実現が難しい所は多々あるが、常に向上心を持つ大切さに気付かされた。

満点ゲットシリーズ せいかつプラス ちびまる子ちゃんのマナーとルール

さくらももこ / 沼田晶弘

お片付けシリーズが良かったので、マナーとルールも読んでみた。
内容は、よいのだけれど、大人な私にはちょっといいかなって感じだった。小学生とかにはぜひぜひ読んでもらいたいと思った。

満点ゲットシリーズ せいかつプラス ちびまる子ちゃんの整理整とん

さくらももこ / 沼田晶弘

自分もせいりせいとんをがんばろうとおもいました。そして、ふだんから、やれることをとんとんしようとおもいました。

満点ゲットシリーズ せいかつプラス ちびまる子ちゃんの整理整とん

さくらももこ / 沼田晶弘

沼田晶弘さん監修なので借りました！
整理整頓の基本がわかりやすく学べます。
子どもと読むのに向いているなーと感じます◎

ぬまっちのクラスが「世界一」の理由

沼田晶弘

とにかくやる気を出させることが大事という話。
やる気スイッチを押すのは子ども自信。
予定調和はつまらない。「いい質問です」は禁句。
教室も常に社会に繋がっているように。(教師自身が常にアンテナを張っておく。教育という人口の１%の人間しかやっていないことをマジョリティだと思わないように)
そもそもを考える。そもそもなぜ文章を書くのか？
ゲーム感覚、ご褒美、これらも使ってやる気を引き出す

、、、などなど教育の技術面ではなく、メンタル面を書いている本。

子どもが伸びる「声かけ」の正体

沼田晶弘

沼田先生の教育法の根底の考えを分かりやすく簡潔に知ることができる本です。何冊か他の本を既に読んでいたので、すぐに読むことができました。目指すべき子どもたちの姿は重なる部分を多いですが、自分はあまり取らない手法を数多く取り組んでいるので、参考にしたいと思います。

家でできる「自信が持てる子」の育て方―――“自分からつい勉強する”ようになる「あの手」

沼田晶弘

世界一のクラスのタンニンぬまっちの手法すごいな〜とただただ感心。

こどものやる気を引き出す理論としてはかなりベーシックなんだけど、そのアイデアが柔軟だし、手法も豊富だし、実行力があるところが素晴らしい。
確かにこうすれば楽しんでくれるだろうな、と考えるようなこともあるけど、実際やるのが面倒だったり、忘れてしまったり、時間が足りなかったり、気持ちの余裕がなかったりで実行は難しい。

以下、読書メモ

・子どもたちにこれから求められる能力は考察する力と考えを言葉にする力

・褒め方のレベル
1 見る
2 気づく
3 認める
4 褒める（最初はざっくり、次第に細かく）
5 喜ぶ
（6 褒めること、喜ぶことを伝え聞く）

・会話が大切。どう思う？と問いかけ続ける。
なぜ？どうして？を増やしていく

・ピグマリオン効果
誰かに期待されることによって学力は向上する
（アメリカの教育心理学者 ロバート・ローゼンタール）

「やる気」を引き出す黄金ルール 動く人を育てる35の戦略

沼田晶弘

やる気を引き出すための具体的な方法。
全部真実だと思うが、実際自分の実践に役立つかと言われればうーん…？
ターゲットはビジネスマン？教員？なんか曖昧でした。

一番なるほど！と思ったこと。
「良い質問ですね」は、こちらの主観的な気持ちから生まれる表現。こちらの考えているストーリーが進む質問を、相手から拾うために使う。
「良い質問」を相手は探し始めてしまう。これでは面白い質問や自由な意見は減ってしまう。
よって「良い質問ですね」はNGワード。

「変」なクラスが世界を変える！ ぬまっち先生と６年１組の挑戦

沼田晶弘

ダンシング掃除など面白い取り組みをたくさんされている先生です。レベル高過ぎて、真似は難しそう。(^_^;)

「やる気」を引き出す黄金ルール 動く人を育てる35の戦略

沼田晶弘

カリスマ教師の教育論を社会人に向けて。アドラー心理学だね。やる気はね、「引き出す」ものじゃないんだよ。


　他人を変えることはできない。変えられるのは自分だけ。自分が変わることで、自然と他人の行動も変わっていく。アドラー心理学だね。つまり、この本には、自分が変わる方法論が書いてある。

　浅い本である。ぬまっちのことをもっと知るには『子どもが伸びる声かけの正体』のほうが良い。

　「大将、おまかせで！」「やる気スイッチ」「いい質問ですねの弊害」「能力の低い子の活かし方」「アナザーゴール」

　この辺のキーワードが良い気づきになった。