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Posted by ブクログ
P24 私の経験で言えば、50%以上の教員は大多数の生徒よりも鈍感であり、道徳の面でも劣っている。
P25 自分の仕事に関連する本を、月に2冊すら読まない人間が約8割もいるということだ。
P33 知識は一斉講義の形で獲得するものであり、そこで手に入れた知識を記憶し、再現できることが学力である、という思想に繋がりやすい。つまり考える力=思考力の軽視である。
P44 教員たちは、自らの経験から「教員が生徒にする話とはこういうものだ」と勝手に理解している。本来、比較対象となる質の高い講演会をこまめに聞きに行くほどの勉強家は、多く見積もっても2割程度しかいない。
大体クラスのカースト上位の子って学力は問わず頭がキレる子が多いと思うけど、教師になるのって多分そういう人ではなく鈍感で人の上に立つタイプじゃない気がする。傲慢ではダメだけど卑屈でもダメだよね。
Posted by ブクログ
衝撃的な内容だった。「残念な教員」が、”普通”に働ける教育現場の実態が浮き彫りにされているからだ。指導技術もさることながら、教育現場で働くということに対する根本的な認識を考えさなければならないのでは…と。
しかしながら、ここに書かれていることは、何も教育現場に限ったことではなく、多くの現場で活かせる示唆を含んでいると思う。
筆者の的確な分析と辛辣な意見だけでなく、”成長した”教員の具体例が載っているのもいい。心を打たれると同時に、改めて本業の技術が確実に伸びる必要条件は”素直さ”なのだと痛感させられた。学び多き一冊だ。
折にふれて読み返し、自己をチェックしていきたいと思う。
Posted by ブクログ
集団塾のバイトをするにつれて、何となく買ってみた。
作者の成功談(怒鳴りつけた生徒が後から先生のおかげです！と感謝しに来る。自習は週に1時間まで 授業だけでクラス平均がセンター6割から8割)など、ほんまかいな！となる自慢話も多かった。
自分が高校生なら、怒鳴られた時点で何があろうとその教師が嫌いになっていた
おそらく筆者のその後のフォローがとても上手かったんだろうな。
ただ、書かれていることはとても為になる。
｢今の教師は受験指導が出来ない｣｢教育界では出世が引力にならない｣との今の教育の問題点から、｢生徒との間に板書のルールを作っておく｣｢指示は短く｣との具体的な指導法までがくわしくのっている。
筆者の人間性は置いておいて、教師になる人には1度は読んで欲しい1冊。
｢目標と評価を常に捉えておく｣｢新人ならば、過去の優れた教育者の発問を真似すべき｣は、自分にとって役に立ちそう
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ビジネス・実用
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