一度読んだら絶対に忘れない国語の教科書

辻孝宗

【累計100万部突破シリーズ最新刊】
毎年のように東大合格者ランキング上位に入る全国屈指の難関校・西大和学園で、
中学生や高校生の生徒たちから圧倒的な支持を得ている、名物教師による”新感覚”の国語の教科書！

一般的に、学校で習う国語は、現代文、古文、漢文を別々に学ぶが、
じつは、現代文、古文、漢文は同時に学ぶことで読解力が劇的にアップする！
これまでにない、“新感覚”の国語の世界にあなたも必ずハマる。
現役の高校生から大学受験生、一生役立つ読解力を身につけたい社会人まで、必読の1冊！

※カバー画像が異なる場合があります。

• カテゴリ: ビジネス・実用
• ジャンル: 学術・語学 / 教育
• 出版社: SBクリエイティブ
• タイトル: 一度読んだら絶対に忘れない国語の教科書
• タイトルID: 1434704
• ページ数: 208ページ
• 電子版発売日: 2023年09月28日
• コンテンツ形式: EPUB
• サイズ(目安): 9MB

[ブクログ · ★★★★★]

国語、とりわけ古文や漢文は一体なんのために学ぶのか、ぼんやりと疑問を持ちながら頭に叩き込んでいた。
ただ、意義や実践での使い方を知った上で勉強したほうが何倍も身に入る。
古文と漢文における学習の目的は、現代文を理解するため、という著者の主張が印象的だった。
日常での会話、本や説明書の読解、あらゆる場面で国語は思わぬ力を発揮してくれている。
今後国語を学ぶ上で新鮮な視座を与えてくれた。

[ブクログ · ★★★★★]

　読解力を伸ばすことに興味があり、関連の本を何冊か読みましたが、この本がダントツで良かったです。

　たくさんのことを学びましたが、いくつか列記したいと思います。

　一つ目は、現代文、古文、漢文を含めた国語の目的は、「現代の文章が読解できるようになること」。この１つだけだということ。
　古文の勉強は、古文が読めるようになること、漢文の勉強は、漢文が読めるようになることが目的と思っていた私には、衝撃的で新鮮でした。
　特に、古文が苦手で、勉強する意味を見いだせませんでしたが、古文を現代の文章の読解という目的で勉強していたら、成績も上がったのかなと思いました。
　本書を読むと、古文・漢文も現代の言葉とつながっていることが、よく分かりました。

　二つ目は、国語が苦手な人の多くが「読む」と「読解」の作業を混同していたり、もしくは「読む」か「読解」のどちらかが抜けていたりしているという指摘です。
　読解は、「読む（読み取り）」と「解釈」の２つのプロセスからできている。まずは、「読む（読み取り）」のプロセスを通して文章の全体像を把握し、その次に「書き手の一番言いたいこと」を解釈する。文章を読解するときは、いきなり解釈から入らずに、文章の全体像をしっかり把握することが大切、と著者は述べていました。

　三つ目は、古今東西、数え切れないほどの文章が存在するが、文章の型自体は数えるほどしかない。
　①同格型　②質問型　③対比型　④変化型　⑤ギャップ型　⑥葛藤型　⑦説話型

　【その他の心に残った言葉】
・文章を読解するという行為は、例えるなら森を歩くようなものです。読解力を伸ばすためには、「1文ずつ追いかける読み方」ではなく、「地図をつくる読み方」を身につけることが第一歩なのです。
・読解は、自分の立場を離れて書き手の立場に立って解釈する作業です。つまり、読解力とは「相手に寄り添う力」とも表現できるのです。
・「文章全体、または各段落の内容を短くまとめる作業」が要約づくり。「書き手がもっとも伝えたいことを短くまとめる作業」が要旨づくり。

　大学受験を控えた娘に是非紹介したいと思いました。手に取って、少しでも学んでくれると嬉しいんですが・・・。

　
　
　
　

[ブクログ · ★★★★★]

『国語を学ぶ本質が分かる1冊』

自分視点を離れて相手の視点に立って、相手が考えていること、伝えたいことを読み取る練習＝相手に寄り添う練習＝人に優しくなるためのツール

①漢字、語彙、文法の学習は文章を正確に読み解くことに役立つ

②文章の型を7つに分けて整理することで、展開の先読みや全体像の把握に役立つ

③古文、漢文の学習が現代文を読み解くことに役立つ

これまでいろんな国語の指導に役立つ書籍を読んできたが、他の書籍では得られなかった新たな視点や学びが数多くあった。特に「読む」と
「読解」の違いは目から鱗の気づきだった。

[ブクログ · ★★★★☆]

【論理の本質】
読解・語彙・文法について、さわりをサクッと説明。深く踏み込んではいないが、結局この本質に尽きる。すごく論理的で、賢く、分かりやすい。ただ、文章読解に応用できるかはまた別問題。

[ブクログ · ★★★★☆]

中高を通して（30年以上前になるが）、本の読み方を教わったことは
あまりなかったように思う。いわゆる受験テクニックで、設問分を
読んでから文章を読むとか、断定的な表現の設問文は避けたほうが
いいといったようなことは塾で教わった記憶はあるのだが。

この本の中では、以下の４つのポイントが示されている。

１）現代文だけでなく、古文も漢文も、学習の目的は、あくまで現代　
　　の文章が読解できるようになること、そして、同時に学ぶことで
　　読解力が劇的に向上する

２）「読解→語彙→文法」という順番で学ぶことが理想。それは、
　　マクロからミクロという流れで文章を理解することができるから。　
　　この読み方を著者は「地図をつくる読み方」と呼んでいる。

３）文章には、7つの型がある。①同格型、②質問型、③対比型、
　　④変化型、⑤ギャップ型、⑥葛藤型、⑦説話型。この文章の型を
　　知ることで、文章の全体像を推測できるようになる。

４）文章の全体像を理解したうえで、１文１文を深く理解するために
　　語彙と文法の知識を活用する。

個人的には、理解が不足していた語彙や文法の知識を整理することが
できて勉強になった。
・「所」は、「場所」を指すだけでなく、その下の「動詞」を「名詞化」する言葉
　※所見、所持、所感、所得など
・「ない」は、 形容詞を強調する接尾語
　※忙しないは、忙しすぎるという意味で、忙しくないではない
・「しかし」と「ただし」の違い
　AしかしBの場合、言いたいことはB
　AただしAの場合、言いたいことはA

著者が、
「私からすると、「空気が読めない」というのは、「空気が読解できない」と
　言い換えてもよいと思います。読解力について、文章を読むときだけに
　必要な力のように考えている人が多いと思いますが、じつは、日常生活、
　ひいては人生において必須の力だと言っても過言ではないのです。」
と書いているが、とても共感する。

言語に表れていること以外について知覚できることが、生成AIが流通・
発展する時代において、より強く求められると思う。

[ブクログ · ★★★★☆]

国語の目的の整理、現代文、古典、漢文を部分で学ぶのではなく、つなげて全体像としてとらえることを説明。

[ブクログ · ★★★★☆]

読解は自分の立場を離れて書き手の立場に立って解釈する作業＝相手に寄り添う力、という表現が印象的だった
実際の会話は、教科書のように綺麗に書かれていないので読解が難しいケースもあると思うが、それでも尚「読解に努める」姿勢は大事で、そのための型の基本を学べたのは有益だった。

[ブクログ · ★★★★☆]

非常に面白い。国語(現代文、古文、漢文)を勉強する上で新しい視点からのアプローチを受けた。今まで意識せずに読んでいた、読めていた文章を解説され納得した。もっと読みたい、著者の話を聞きたいと感じた。

[ブクログ · ★★★★☆]

「コトバの学びかた」

古文と漢文を、現代文をより正確に読むために、それぞれを文法、語彙、読解に分け、横断的に学習していくというのは、自分の知る限りユニークな視点であったと思う。

昔、林修さんが出演するテレビ番組で、「英語の早期教育は是か非か」について尾木ママと論争していたのを思い出した。彼は早期教育反対派で、日本語は日本人にとっては思考の言語なのだから、それが固まる前に他言語の習得を始めるのはけしからんという論の運びだった。確か。
それに対して尾木ママは、「まあまあそう言わずに」位のスタンスだったと記憶している。
自分は早期教育は「悪くない」と思っている。というのも、自分の経験に照らせば、古文、漢文に限らず英語も含めて、コトバを学ぶことが日本語を理解する助けになっていると感じるからだ。古文も漢文も英語も抽象化すれば同じ「言語」である。前面には出ていないが、英語の学習も現代文の理解に役立つと、辻先生は書いている。

例えば、尊敬語と謙譲語の違いは古文を通じて理解ができたし、英語を通して副詞を学ぶと日本語の「活用のない連用修飾語」という説明も腑に落ちた。

受験生に限らず、読解力を上げたい人、文章を書く人にもお勧めの一冊だと思います。「勉強してる感」を久しぶりに感じた。

[ブクログ · ★★★★☆]

国語力を上げるため、入門書を探してたどり着いた本

読解は、自分の立場を離れて書き手の立場に立って解釈する作業です。つまり、読解力とは「相手に寄り添う力」

国語は「やさしさ」。この表現に共感。