「コミュニケーション重視の方針で日本の英語教育は破綻する」という、大学教授の主張は果たして正しいのか。 膨大な時間と労力を費やしても、英語を使えるようにならない、今までの日本の英語教育こそ破綻していたのではないか。 そんな破綻した英語教育をつくってきたのは一体誰なのか。 現役高校英語教師が、現場の実態を伝えながら、大学教授や専門家の主張を冷静に分析する。 また、筆者が高校で実践している「英語が使えるようになる」ための授業についても、詳しく説明するとともに、よりよい英語教育の提言をする。 混沌とした英語教育にまつわる議論を「まとも」にするための一冊。 【著者紹介】 1968年生まれ。現役高校英語教師。10年ほど前に「英語多読」に出会ってから、それまでの教育方法を全否定し、多読を中心とした「英語を使う」指導法を展開している。