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Posted by ブクログ
・コーディング（狭義のプログラミング）の教育 → いらない
プログラミング的思考（も含めた広義のプログラミング）の教育 → すごくいい
（13）
・プログラミングと前工程（26-7）
①お客の悩みを聞く
②悩みの本質を洞察、分析し、解決策を立案する
③解決策のうち、情報システムでやるべき部分を抽出する
④やるべきことのざっくりした設計図を作る
⑤ざっくりした設計図を、もうちょっと詳細な設計図や日本語（別に英語でもいいけど）による指示に細分化（ブレイクダウン）する
⑥それをさらに、コンピュータにとってちょうどよいサイズに細分化する
⑦適切なサイズになった指示は、日本語で書かれているだろうから、コンピュータが理解できるプログラミング言語に翻訳する（←ココが一般的に言われているプログラミング‼）
基本的にはプログラミングとは最後の工程（⑦）か、ちょっと拡大解釈しても、もう1つ前の工程（⑥）を含めたもののみを指す。この部分の仕事を担当するのが、プログラマ（コーディング技術者）
超上流工程（①～③）を担当するのがコンサルタントやシステムアナリスト
④～⑥、あるいは④～⑤を担当するのがＳＥ（システムエンジニア）
・システム作りのプロセス（65-7）
－会社全体：経営戦略、システム化の方向性、システム化計画
－業務：要件定義
－システム：システム要件定義、システム方式設計
－ソフトウェア：ソフトウェア要件定義、ソフトウェア方式設計、ソフトウェア詳細設計、ソフトウェアコード作成（プログラミング）
・プログラミングは異文化コミュニケーション：プログラミングとは、常に自分とは違う他者について考え続ける作業（115-7）
・どこまで指示を分解するか（174）
－幼稚園の子に「はみがき」という仕事を説明するにはどこまで分解するか
・コンピュータは論理でしか動かない（176）
－最後は気合い、と思っているうちは、国際社会で議論もできないし、長時間労働もなくならない
・哲学を含む教養の重要性（197-9）
－「やれること」と「やっていいこと」
－哲学とは、当たり前だと思って歯牙にもかけなかったことに目を向ける学問
・ルール（プロトコル）を作る人間になる（201）
－ルール制定は高度なコミュニケーション能力と政治力を駆使する場
－ルールは決める側が圧倒的に有利
Posted by ブクログ
雑誌で、文系向けの本としておススメされていたのを見て購入。著者の岡島裕史氏は、中央大学の准教授で、富士総研にいたことも。
感想。
難しいことを、平易な言葉で、わかりやすい文章に置き換えてくれている（プログラミングか）。好きな文章。
後半のプログラミング教育に関する議論には、あまり関心を抱けず。
備忘録。
・ITコンサルのやる上流工程、ＳＥ、プログラマーの違いが初めてわかりました。
・上流工程：悩みを聞く→解決策を立案する→システムで対応するところを抽出→ざっくりした設計図作成
・ＳＥがやるところ：詳細な設計図の作成→設計図を具体的な指示に細分化
・プログラマー：指示をコンピュータが理解できるプログラミング言語に翻訳。（こんな簡単に線引きはできないだろうが）
