あらすじ
子どもの６人に1人が貧困という日本社会。放置すれば43兆円が失われ、政府負担も16兆円増！
日本では衣食住に困るような絶対的貧困は少ない。しかしギリギリの生活で教育へお金をかけられない家庭の子どもは将来の選択肢がせばまり、大人になってから得られる所得が減るだろう。となると回りまわって国の税収は減少。彼らが職を失うことになれば、生活保護や失業保険といった形で支出は増大する。子どもの貧困は「かわいそう」などという感情的な問題だけではなく、私たち一人ひとりの生活を直撃する重大な社会問題なのだ。
本書では、データ分析、国内外での取り組み事例紹介に加え、生活保護世帯、児童擁護施設、ひとり親家庭の当事者たちへインタビューを収録。
【おもな目次】
＜第１章 子どもの貧困大国・日本＞
貧困は「連鎖」する／子どもの貧困問題は「ジブンゴト」
＜第２章 子どもの貧困がもたらす社会的損失＞
子どもの貧困は何をもたらすのか？／社会的損失を防ぐために何が必要か？／子どもの貧困が閉ざす日本の未来
＜第３章 当事者が語る「貧困の現場」＞
ケース１（女性・二十代・自立援助ホーム出身）／ケース２（男性・十代・ひとり親家庭）など
＜第４章 貧困から抜け出すために＞
貧困の連鎖の正体とは／「社会的相続」への注目／ライフサイクル論
＜第５章 貧困対策で子どもはどう変わるのか＞
子どもの貧困対策に効果はあるのか？／幼児教育は生涯にわたって大きなインパクトをもたらす
＜第６章 子どもの貧困問題解決に向けて＞
「子どもの貧困対策プロジェクト」始動／家でも学校でもない第三の居場所を目指して
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Posted by ブクログ
子供の貧困が、貧困の連鎖を産み、ひいては社会的損失を生む。小さいうちからの、適切な教育が、そのリスクを減らす。行政マンとして、非常に有意義な本であった。私も、行動を起こしていきたい。と思いました。また、子供の救済と合わせて、親への教育も必要である。
Posted by ブクログ
■４章ー貧困の連鎖の断ち切り方
・「社会的相続＝自立する力の伝達」が重要。
・自立する力には以下の３つの要素がある。
１）お金（勤労）
→就学・就業に必要。就業感にもつながる。
２）学力（認知能力）
→未だ学歴社会のため必要。子の教育投資にも。
３）非認知能力
→自制心、やり抜く力、社会性など。最重要。
・乳児期から学童期までは、以下の要素を以下の順序で体得することが重要。
１）基本的信頼
→両親は絶対に助けてくれるという安心
２）自律性
→まずは自分でやってみる、失敗してもOK
３）積極性・自主性
→他者との関わり。分担、責任感、我慢など
４）勤勉性
→やり抜く力、努力の重要性
■５章ー実証実験
・以下の３つの事例が４章の理論を裏付け。
１）ペリー就学前計画
２）アベセダリアンプロジェクト
３）シカゴハイツ幼児センター
・幼児期の数年のプログラムが、３０年以上後の就業状況や所得に影響することを確認。
・幼児期の非認知能力向上は、将来の所得や就業確率向上の効果が大きい
・非認知能力とは社会性や他者とのコミュニケーション能力のこと
・親向けプログラムは、こどもの非認知能力を育てる
・非認知能力のある子ほど、自助努力ができるため、認知能力の伸びが大きい
・まず非認知能力、ついで認知能力を高めると、効率が良い
