あらすじ
「書ける子にするためにかける言葉とは?」「子どもが書きまくるようになるノート指導とは?」「子どもが書くことが楽しくなる授業とは?」……「書くこと指導」スペシャリストが満を持して贈る“書く力＂がつく56の方法! 軽妙な筆致で楽しく読める、とっておきのバイブルがついに完成!
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Posted by ブクログ
子どもたちがかけることを書かせる
書き慣れろ
言葉のしりとり
視写は字数で自分の成長がわかる
連絡帳に今日の目標を書く？
最初の一人に感動し取り上げて褒めて価値づける
苦手な子が書き切れるサイズの用紙
まずはがきサイズから
作文が終わるのはいつ？
最初に誰かがその文を読むとき
文を書くときは楽しく、声いい声かけは全体に
付箋にニッコリマークで頑張っている子に貼っていく
グチからは何も生まれないマイナスな気持ちになることもあるけどそれをクラスに広げるのは良くない
付箋貼った後共通点尋ねる。予想しながらギャラリーウォーク
いきなりいいところを伝えるのはもったいない
絵カードで書き言葉の蓄積
共通日記
書き言葉で板書
児童が声に出して読む
ノートに書く
かけたら列ごと音読
自分だけが知っていることわかることを書くといい文が書ける
ともだちの意見のメモは名前もメモ
分からないは考えようとしている証拠
振り返り用紙に観点を載せる
振り返りを書かせたら、クラスの一人一人のその後にまでこだわる
ノート評価
A
S
k
まるつけあとでやっているかチェックハンコで
式と式の間一行開ける
いいノートを紹介する！
集めたら評価して全体レベルUPのためいい見本を紹介さらにいい理由を考えさせる
紹介した子チェックしていく
郵便局
宅配便
振り分け大臣
恥ずかしくてもしっかり感謝伝える
書き出し限定作文
書き終わり指定
エキスパートを育てる
タイトルこだわる
書けていない子に意識を向ける
単元別評価表を作る
字の丁寧さ
段落
せいかく
てんやまる
日記の読み聞かせ
部分的もいいね
名前隠す、みんな誰のか思いをはせる
微音読してから先生に持ってくる
ろうそくの日を消すようにそっと読む
自分に聞こえるか聞こえないかくらいの声
一人の子にやってもらう！
このくらいか！の共有
黙読はダメ
担任は個々の力を理解する
