あらすじ
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子どものからだとこころを育てる
感覚あそびを100以上紹介！
「発語がゆっくり」
「寝つきが悪い」
「好き嫌いが多い」
「手先が不器用」
子育てをする中で気づく心配ごとの背景には、子どものからだやこころの発達が関係しています。
たとえば、「ことばがはっきりしない」という心配ごとの背景には、顔や口まわりの筋肉が発達していないことが関係するかもしれません。
本書では、それぞれの心配ごとにアプローチするあそびを専門家の視点で100種類以上紹介。
家庭や園で大人と一緒に気軽に取り組めるあそびを通して、子どものからだとこころの発達を促すことをめざします。
●こんな人におすすめ●
・周りの子どもと比べて、わが子の様子が気になるようになった
・3歳児健診で「要観察・要フォロー」と判断された
・療育には通っていないが子どもの発達が心配である、どう関わったらいいのかわからない
・子どもと一緒に楽しめるあそびをたくさん知りたい
・子どもと関わる保育・教育関係者
●本書で取り上げる心配ごと●
【運動面】
歩かない、走らない／じっとしていられない／乱暴な行動がみられる／手先の不器用さがある／姿勢が悪い／など
【生活面】
寝つきが悪い／寝起きが悪い／好き嫌いがある／トイレに行きたがらない／便秘になりがち／触覚の過敏がある／など
【ことば】
目が合いにくい／一日中一人あそびをしている／同じあそびばかりする／発語がゆっくりである／
ことばの理解に心配がある／ある発音がうまくできない／ことばはあるのに会話が成立しない／など
●著者プロフィール●
山下 直樹（やました・なおき）
名古屋短期大学保育科教授、保育カウンセラー、臨床心理士、公認心理師。
東京学芸大学教育学部障害児教育学科を卒業後、シュタイナーの治療教育を学ぶために渡欧。
帰国後は児童相談所など障がい児福祉の現場で障がいのある子どもと保護者の支援に携わる。
その後放送大学大学院にて臨床心理学を修め、保育カウンセラー・スクールカウンセラーとして保育現場や教育現場での経験を重ねてきた。
現在は、名古屋短期大学保育科教授として、保育学生に障がいのある子どもの理解や保育現場におけるカウンセリングなどを教えている。
現在も保育現場を大切にしており、保育園や子育て支援センターなどでの保育カウンセリングを継続している。
これまでに出会った子どもたちはのべ1万人を超える。
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感情タグBEST3
Posted by ブクログ
基本はやっぱり、あそび（＝学び）
そして、身体五感の発達が土台となり
次に心の発達、知識技能思考判断の定着やと実感。
大人が子どもたちに寄り添い
一緒に楽しく活動することが大切だが、
支援指導する側は、目標めあて（～しよう）をもって
活動することが重要性も改めて感じた。
★メモなど要約
鏡餅理論。
土台の大きな餅、からだ（遊び）
次（餅）に心を育み、それがあって
最後に一番上のミカンに当たる頭の発達。
また、身体を大切にする生活リズム
（生命感覚、食べる、寝る、遊ぶ）
環境を大人が心掛ければ、ことばも育っていく。
言語獲得
指さし・アイコンタクト・発声（あーー、うーー、ばばば、ままま）
発声を促す（物を指さして「○○だね」、「いないいない、ばぁ！」）
生活科
朝（夏）を感じよう 夏の遊びをしよう 野菜を洗おう
視覚 空を眺める シャボン玉（童謡、吹く活動、キラキラだね）
聴覚 鳥のさえずり、川の流れ
嗅覚 土のにおい、
触感 石、樹木、、砂（過敏なら袋に入れて手で）を足でふみふみ
調理実習 ジャガイ、モゴシゴシ
感覚 朝の風を感じよう、
他
これなんだ遊び
言語発達
口元や顎に触れて遊ぼう 「くさぼうぼう」触れ合い遊び 過緊張を解す
なめて遊ぼう 海苔やはちみつを唇の周りに付ける
顔で遊ぼう あいうべ
風車であそぼう
