福島真人の作品一覧

医療現場、原子力発電所等、一つ間違えば大きな事故が生じうる組織において、学習はどのようになされるか――。失敗を含む「日常的実験」の繰り返しこそ、現場での学習の資源である。本書では、このリスクを伴う試行錯誤を許す空間を「学習の実験的領域」と呼び、法的・経済的諸条件に影響され、組織ごと、状況ごとに変動するその不安定なありようを明らかにする。フィールドワークや豊富な民族誌的資料をもとに、学習を社会科学のテーマとして扱い、状況的学習論といった従来の理論モデルを超える新たな枠組みを示した。事故と安全、科学技術、組織といった具体的文脈のもとでの学習を考える、数々の概念装置を与える書。

先端科学のラボラトリーで、社会政策の「実証実験」で、そしてアートの前衛で、人は「実験」の名のもとに、いったい何をしているのだろうか。リービッヒの研究室から、鎌倉の交通実験、ケージの「４分33秒」まで、STSの最新成果をもとに、「実験」という思想／実践の多様な生態系を、科学・社会・芸術の3つの領域を横断して探索する。 【主要目次】 始めに 第１章　科学実験 序 Ⅰ　STSにおける実験とラボ Ⅱ　実験／ラボラトリー概念の系譜学 Ⅲ　近代的ラボの原型 Ⅳ　実験とスケールの問題―ビッグ・サイエンスとその周辺 Ⅴ　実験と非線型性 Ⅵ　ラボとフィールドの間 結語 第２章　社会実験 序 Ⅰ　メタファーとしての実験 Ⅱ　政策における実験 Ⅲ　中間考察 Ⅳ　参加と研究の間で―交通系社会実験 Ⅴ　小回りに実験する―建築系社会実験 Ⅵ　ラボ、社会に出る―（都市）リビングラボ 結語 第３章　芸術実験 序 Ⅰ　実験音楽の世界 Ⅱ　偶然のもう一つの相貌―デュシャン、ゾラ、パタフィジック Ⅲ　中間考察 Ⅳ　科学・芸術・STS Ⅴ　芸術的研究（AR）というハイプ 総括 第４章　STSと実験再考 Ⅰ　残された論点 Ⅱ　理論と実験 Ⅲ　学習の実験的領域再考