今木智隆のレビュー一覧

従来の宿題にはあまり意味がないことなど、
もっともだと思うことも書いてあるが、
学校現場にも、宿題の改革のみならず
変わりつつある向きもあるということを
述べずにはいられない。

算数特化型のタブレット学習RISUが気になっていたので読んでみることに。
全体として読みやすかった。

「算数検定」で苦手単元を洗い出せると言うのは気づかなかった。こどもが大きくなったら受けさせてみたい。
良かれと思って良く言う「私も苦手だった。難しいよね。」は逆効果な様なので、ポジティブな言い回し...続きを読むに変えようと思った。
理系と関係があるかはさておき、星座をギリシャ神話の絵本から興味を引くのはいい考えだと思った。男の子にしては図鑑より物語好きな息子は気に入りそう。
「300円以内でお菓子を買う」は、イベントとしては楽しそう。

2021.4.9開始〜2021.4.21
●一言要約
勉強することに抵抗がないような子（その入口となる理系に苦手意識を持たない子）を育てるためのハウツー本。
●目的
①自分の子どもが数字に対し前向きになるにはどうすればいいか知りたい。
②その具体例を知りたい。
③ 夫婦間での共有方法を知りたい。

...続きを読む●考えたこと

●明日へのアクションプラン
★「宿題をしなさい」ではなく「宿題手伝おうか？」
ひとりでできるなら宿題の意味はない。できないところはサポートして勉強への苦手意識を作らないようにする。
宿題が効果的に作用するのは高校生くらいから。
★たとえ謙遜でも子どもを卑下しない
「うちの子は出来が悪くて」を子どもは真に受け、自分はできないのだと無意識に思い込んでそのように振る舞ってしまう。
★得意にさせるにはまずモチベーションを上げること
苦手に注目するよりも、できたところに注目して得意を伸ばすことが勉強全体のモチベーションアップにも効果的。
★子どもの目の前で問題を解いてみせない
目の前で問題を解いて示すことは「教えること」ではない。
教えなきゃいけないのは、解き方ではなく考え方。
★女の子には「この100円で好きなものを買っていいよ」などお買い物ごっこの性質を利用した計算練習をする。
★女の子には、図形は実物を見て一緒に考えてみる。
★「ご褒美」を使用する場合は、「問題を終えること（これが終わったらおやつ）」ではなく「実力（全部○になったらおやつ）」に着目して設定するべき。→誤魔化してしまうことがある。
★勉強にもイフゼンプランニング（ゲームする前に勉強）
★「算数って、なんのために勉強するの？」と聞かれたら、「自分でちゃんと考える方法を身につけるための基礎なんだよ」と答える。A＝B＝CだからA＝Cなど、論理的思考を理解するための礎になる。

RISUの代表者の著書です。

ただ計算ができればいいというわけではなく
その概念がやはり大事

日常の中でも身近に算数はあるので
日々積み重ねて行きたい

　根本的な資料は著者のスクールにおける統計であり、世の中全体的なものではないのですべてをすべて鵜呑みにするのも危険。

　問題文に対してもちょこちょこミスがあり信頼性に欠ける

　総合的によればこの著者のスクールに入るのならば読むことに無駄はないが、この本だけで得意な子を育てたいと思ってしまったらや...続きを読むめた方が良い。

　こういうほんは著者がスクール等やっていれば素直にそのスクールに入ったほうが絶対に良い。本ははっきり言って無駄だ。

学校教育で良い点をとることをゴールとしている世間知らずな親が読むといいと思います。

理解というよりは算数にフォーカス。本書の最後の方に述べられているようにこれからは理系文系と分けること自体がナンセンスとみなされるだろう。

四分の三くらいは具体的数学問題のタイプわけと対応策の提示といった感じ。