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イスラームをどう教えるのかに戸惑う教師は多い。小・中・高校生のイスラーム知識と意識の実態、教科書記述の分析を踏まえ、教材開発、授業実践の具体例から、イスラーム=異質、怖いなどの偏見や思い込みを超えて多面的・対話的な理解を促す授業を提案する。
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イスラーム/ムスリムをどう教えるか――ステレオタイプからの脱却を目指す異文化理解
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荒井正剛
小林春夫
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