汐見稔幸のレビュー一覧

子どもが言葉などを覚えるために必要なのは、親が教える事ではなく、子どもの興味あることに親が注意を向け、共に楽しむ事だという内容に非常に納得。
その他月齢ごとに大切な事が書いてあり、もっと早子どもが小さい頃読んだらもっと楽しかったかも、って思いました。

結果がわかるのはまだ先だが、知らないのと知っているのでは、大違いかもしれない。

追伸
4年かけて読んだ。本のお陰で、会話を通して子供を愛おしく思い、不安も和らいだ。

これはいい。
指南書としてすばらしい書き方で、わかりやすくて読みやすくて便利。
子供の月齢にあわせて読めばいいから購入決定。
日中赤ちゃんとどうやって過ごせばいいかわからない人には最高の本。
大変助かる。

子どもが育つためことを応援する各種職業が紹介され、子どの個性を尊重しながらそれぞれの分野で取り組む様子がわかった。
ジュニア新書だが、大人も読むべき書籍。

初めての育児におすすめの一冊。
文章の語り方がやさしいのが好き☆
赤ちゃんのこころについても書かれているところもおもしろい。

とても良かったです！様々な問題のある子に対して、プラスに思えるコメントで気が楽になるし、子供の立場で考えられると、気持ちに余裕もできて、叱ることも減りそうでいいです。

汐見先生の本にはこれまでも大変お世話になっている。すぐにうろうろと迷いだす愚かな親の進むべき道を照らしてくれる。「親・保護者が子どものためと称してあれこれレールを敷き、それに上手に乗ると評価し、乗れないとがんばれがんばれと励ますという形の育児から脱皮する決意が必要」。そうだ。そうなのだ。

出産祝いにお友達がプレゼントしてくれました。体のことや心のことをみやすくまとめてあるのでとっても満足。
「こうしなくちゃいけない」よりも「これはしなくてもいい」っていう書き方が多いところがろらんに合ってる。

子どもの行動を、当日は親の立場から、日を改めて子どもの立場から文章にしていく
「母子二役日記」が紹介されているらしい。「こまったちゃん日記の会」のサイト www.nikkikosodate.comは、2005.9.28に開設との記事。
この本は、０〜３歳くらいの子育て本らしいのだけど、この「二役日記...続きを読む」、これから思春期を迎えるお年頃にもいいかもしれない。

子育てしていて、子どもと一緒に、子ども時代をやり直ししてた感をずっと感じてた。
子どものそばに、小さな私を感じる。
まだ幼いところを残しながら反抗期の兆しが見えてきた息子。
「二役日記」つけてみようか。

とりあえず、本屋さんで中身を確認だな〜。

教えから学びへ
教育にとって一番大切なこと
著：汐見　稔幸
紙版
河出新書 035

行き詰まっている教育をどう改革するか、その方法が、「教え」から「学び」へです

教師が教えるのではなく、生徒が自らが学ぶ　これが本書のメッセージです

気になったのは以下です

■なぜ、いま教育がいきづまっているの...続きを読むか

・「学び」は学校でのみ身につけられるようなものではなく、一生続く営みです
・科学技術は、人間の生活を改善するものではなかったのか
・自然などの環境を考慮しなかった日本の科学技術、それを支えてきた人材、そして、そのような人たちを育ててきた理科教育には、根本において何か欠けていたのではなにかと考え始めました
・１９世紀になると、学問はさらに専門分化が進みます
　科学は、科に分かれた学問という意味の言葉です
　分化したものは、再び統合していくことが必要です
　しかし、近代の学問においては、統合が忘れ去られていました

■「教え」の教育から「学び」の教育へ

・教師が子どもたちに啓蒙する教育の時代は終わった
・時代の変化が速くなればなるほど、世代による感覚のズレが大きくなり、年長者の経験は古く役に立たないものになっていきます
・優秀な職員には次のような特徴があることがわかりました
　文化の違いがあっても、それを踏まえた上で相手の真意を聞くことができる
　対立している人を含めて、尊厳をもって他者を前向きに励ますことができる
・そして、人間関係において、お互いの影響力やそれぞれの政治的立場を素早く理解でき、リーガルリテラシが高い
・３つのＲ（読む、書く、計算力）と、４つのＣ（批判的思考力、コミュニケーション、協調性、創造性）が必要である
・当事者を大事にするという考え方は、日本でも独自に生まれています
・科学というのは１つのものの考え方にすぎない
・ある仮説をもってしか、ものは見えない
・発想はグローバルに世界規模で考え、行動はローカルに住んでいる地域や身の回りでできるところから実践していく　グローカルという
・ダイバーシティーとは、多様であることこそが、豊かである、という考え方です
・インクルージョンとは、多様性を尊重し合い、共に成長することを意味します

■「学び」と「教養」

・わかるの３つのレベル
　①言葉・名前を知る
　②その対象の属性を知る、属性とは備わっている性質や特徴のことです
　③現象の背景にある法則に気づく
・能力とは、ＩＱ，語彙、言語処理速度、学ぶ能力、成し遂げる能力、可能性を最大に発揮する能力です
・３つの教養論
　①教養とは、分化した知識をつなげて、つながりのある知識にすること
　②教養とは、感心の発展的システムをもっていること、いろんなものに関心をもちアンテナを立てる
　③教養とは、全体との関係で自分や自分の知識を位置づけること　知識を何度も反芻し、消化して、他の知識と合体していくこと
・教育というのは、学ぶ意思のある人が師と仰ぐ人を見つけ、「どうぞ教えてください」とお願いするところから始まります
・「学び」が苦痛なものになってしまったのは、本来の学びのあり方から逸脱した強制的なシステムができたことが原因です

■「学び」は体験から始まる

・対話とは、自分の考えを言葉にし、相手の考えを言葉で聞くことで、お互いの違いや共通するもの、どこまで一致しているのかを共に探すやり取りです
　冷静な意見表明、論点整理など高度な知性が必要です
・読書は、とにかくたくさん読めばいいというものでも、知識や情報を抜き取るためにするものでもありません
・読書によって鍛えられるのは、さまざまな思考の力です
・相手を深く理解するためには、たとえ自分の土俵や発想の仕方と相手のそれらが全く違うとしても、その人の語りの世界にまず入ることが必要です
・自分の土俵にたったままで、相手の土俵を理解するのは不可能です。本当に理解しようと思うなら、その人の土俵にこちらが身を寄せる必要があります
・そして、その上で、もう一度自分の土俵に戻る
・相手の土俵と自分の土俵を往来するうちに、だんだんと自分の土俵が大きくなっていきます
・相手から学び、同時に自分を失わない
・相手から学び、同時に自分が豊かに大きくなっていく、それが「信じて疑う」という読み方です
・人間の促成栽培はできません、早く熟せば、早く腐る

■「学び」を支えるための教育

・自分のものとなった知識を実際に使うためには、新しいスキルを身につけることも必要です
・自分が何をわかっていて、何がわからないのか、をはっきりさせていくことも必要です
・人が編み出したメソッドをそのまま受け入れても自分自身のスキルは高まりません。必要なメソッドは自分で考えるのが一番です
・大事なのは自分なりの計画を持つことです
・子どもが学ぶということは、それを知ろうと夢中になることです、そのようなときに学ぶは深まります
・熱中し没頭する時間をつくる

■「学び」は続くよ、どこまでも

・全ては仮説にすぎない
・学びが起こるきっかけは、問いです

目次
はじめに
第１章　なぜ、いま教育がいきづまっているのか
第２章　「教え」の教育から「学び」の教育へ
第３章　「学び」と「教養」
第４章　「学び」は体験から始まる
第５章　「学び」を支えるための教育
第６章　「学び」は続くよ、どこまでも
参考文献一覧

ISBN：9784309631363
出版社：河出書房新社
判型：新書
ページ数：256ページ
定価：890円（本体）
発売日：2021年07月30日初版発行
発売日：2022年01月30日2刷発行

受験の課題図書として読みました。新書は初めてで読む前は手を付けにくい印象がありましたが、分かりやすく、これからの教育についてよく考えさせられる良い本でした。

部分と全体は関わりあっている。教育も同じで、支配的な、基準に沿わない人間が不登校になる学校では平均的な人間が育ち、それ以外のフリースクールに通う子たちは異質な能力を伸ばしていく。フリースクールに通う子と学校の子など多様な人間がいるからこそ社会は成り立っていると考えべき。
だからこそ、真の意味での教育...続きを読むは、子供をカテゴライズしてその子に合った教育を施すのではなく、多様な人間がいるからこそ、この社会が成り立つという考え、そういう善の視点で多様な人間、子供たちを見ていくべき。
結局、自分の考える教育とは、まず、教育者がこれからどんな未来が来るのか？どんな能力が求められるのか知らなければならない。そして、その未来に対して真に子供たちになることは何なのかを考えることだと思う。だから、今は近代化が終わり方向転換を迎えた時期。子供たちに画一的な教育は今に対応せず、より主体性や応用力(知識ね使い方、知識を深める、議論する力)を身につけて答えのない私生活に問題解決を自分でできるようにすることだと思う。

小3の娘がSDGsについて学ぶ最初の一冊に。
対象年齢が幼児向けなのもあって、わかりやすいです。ただ、目標によっては、ほとんど解説が書かれていないものもあったので少し物足りなかったです。
これで大まかなイメージを掴むには、ちょうどいいのかな。幼児にも身近な内容なので、年長も見ていました。

はじめに、、に書かれていた文章がすごくわかりやすかった。
飢餓や貧困に苦しんでいる人々、充分な教育を受けることができない子供たち、自然界の動物、虫、魚、植物や花がいなくなること。
このようなことをなくしていくために、何ができるかをみんなで考えよう。
というような事が書かれていた。

日常生活からでも...続きを読む子供にもたくさんできることがある。それを伝えてくれる本。

月齢のあたりは読んでましたがいつの間にか娘も5歳になってしまったので最近子供が産まれた友人に進呈。
テクニック的なことよりも親の声をたくさん聞かせてあげることが大事な気がします。
だとすると親の発言にも気を遣うようになりますね。赤ちゃんは意味は分からなくてても怒っているとかストレスがある言葉は伝わっ...続きを読むてしまいますから。
これから子育てする皆さんには「嬉しい楽しい大好き」とドリカム的な言葉を赤ちゃんにたくさん浴びせて欲しいと思います。

親だって初めて親をするわけだから、良い親でありたくて、
ちょっと無理をしたり、ちょっとやせがまんをしたり、
そうやって毎日が流れていきますよね。

そういう時に寄り添ってくれる具体的な例と一緒に、
会話のコツが書かれています。

主語を自分（I)にして話すとか、
チャレンジ精神を伸ばしてあげる声がけ...続きを読むとか、
大人とのコミュニケートにも大切なエッセンスが書かれていましたよ。

学校法人リズム学園恵庭幼稚園さんで読ませていただきました。

子供は両親のやり取りを見てる。
「こうなろう」と「こうはならないようにしよう」どちらに転ぶかはその子の育ち方にもよるのかな。
この本を自ら読もうと思った人は読んで実行して効果が得られそうな気はする。黙認ではなく、言葉にして認め合うこと。家庭に限らない話だ。

・教える側ではなく、子ども達の側に立った教育が考えられている

・「教えから学びの転換」

・「子どもが「生きているっていいな」と思える場をつくる」

・「全ての学問はつながっている」

・教師達が「これが大事だ」と思っていることの大部分が、子どもたちにとってはつまらない