感情タグBEST3
Posted by ブクログ
深い学びを知識の「つながり」の観点からわかりやすく整理している。また、資質・能力の三つの柱とも関連づけている。
具体例も多く紹介されており、理論と実践を一冊の本で体験できる。
「知識が駆動する」というキーワードがダイナミックで好きです。
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2020（R2）2.27
これから学校の授業がどう変わるのか。
それによって子どもはどう変わるのか。
教師はどう変わるのか。
今、学校は何をすべきか。
これを読むとスッキリする。
Posted by ブクログ
「深い学び」という全体を貫くキーワードを軸に、教育現場と行政の立場から、その必要性を平易な文で書いてある。具体例も多く掲載されており、その内容をイメージしやすい。
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元教科調査官の田村学氏が新学習指導要領のめざす「深い学び」について詳しく述べている。まず、「深い学び」とは子どもたちが獲得した知識を駆動させることであることをおさえ、具体的実践例を紹介している。そして、「深い学び」を実現させるための授業デザインを示し、最後に教師（授業力）の育成について述べている。
Posted by ブクログ
深い学びについて具体的イメージを持つことができた。「深い学び」とは、身についた知識や技能を存分に発揮しすることで、知識や技能が相互に関連づけられたり組み合わされたりして、構造化したり身体化したりしていくこと。「つながる」が大切なキーワードになると感じた。
また深い学びを達成するために、対話することも有効な手段の一つである。自分自身、友だち、教師など、多様な他者との対話を通して、新しい気づきや発見がある。そこで「つながり」を見出すことができる。本書にも著者との対話を通して、知識同士のつながりを実感する場面が複数例紹介されていた。このように、つながりに気づかせるために、どのように問うか？を考えることも必要である。
深い学びを達成するための手立てとして、どの教科の授業でも使える「つながり」を意識した掲示物(振り返りの書き方や考え方の紹介など)があると、常に意識できるかも…
Posted by ブクログ
深い学びとはバラバラの知識がつながり駆動する姿だという表現が心に残った。
深い学びの実例からも案外深い学びというのは意図せずとも身の回りに転がっているのかもしれないと感じた。
しかし、そこに深い学びが起きることを見取は力、意図的に深い学びが起きるようにする授業デザイン力などまだまだ足りない部分が多いと感じられた。
著者がいうように見取る力とつなげる力をこれからも目の前の子どもたちと共につけて行きたいなと感じた。
Posted by ブクログ
田村先生の講演を2回受けたことがあります。その時は、とても分かりやすくて目から鱗の内容でした。今回は期待して読みましたが、正直すっきりしませんでした。センスのよいイラストや分かりやすいサイドラインに助けられながらも、前半はちょっとくだけた指導要領を読んでいるような気持ちになり、自分の勉強不足を感じました。具体例が10ケース示されていますがそれも、自分の「見取る力」のなさを痛感することに終始しました。同じ教育に関する著書でも、２週間前に読んだ出口先生は「民」で、田村先生は「官」だと感じました。
