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※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 教育格差が深まるなか、「効果のある学校」を研究してきた著者たちが、X県の学校の実地調査にもとづき、「すべての子どもたちをエンパワーする学校」(力のある学校)の可能性を探究する。
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Posted by ブクログ
夏休み、本県の教育事情がかなり芳しくないことを知り、学校全体で成果をあげている学校について調べて見た。 結果的に、「力のある学校」という考え方を知り、実際に子どもの家庭環境をも超える実践を行っている学校があることを知る。 あきらめたり、希望をなくしたりする前に、何ができるのかと考え、行動する教師ので...続きを読むありたい。そのための良書と言える。
「効果のある学校」研究の発展形である「力のある学校」研究。 私自身、今最も興味のある分野なので、 ものすごく中身がアカデミックで読み終わるまでの時間を要したが、 決して難解な内容ではなく、現場教員にとっては内容のわかりやすい本であると思う。 私は「力のある学校」を実践することができる立場にあるので...続きを読む、 何とかしてこの思いを実践へと換えていきたいと常々思っているが、 なかなかに困難な壁にぶつかっているのが現状。 でも、だからこそ、前向きにふんばっていけるのだろうなと思いながら、 これからもしっかりと前を向いて闘っていきたいなと思う。
盛満弥生 学校・子どもの貧困エスノ、事例○、7章・10章 V中学校は「学びの共同体」実践校、9章 新保真紀子 エンカウンター、11章 エンパワメント、13章 インクルージョン、14章 貧困
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「力のある学校」の探究
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志水宏吉
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