独学の技術

東郷雄二

長引く構造不況のなか、知識や技能を見につけ、自分の価値を高めたいという動機から「勉強ブーム」が続いている。しかし、勉強への意欲はあっても、何を、どのように勉強したらよいのかわからない向きも多い。本書では、勉強には「技術」があり、それは人に伝達することができるという考えのもと、その方法・手順を、独学者に向けて具体的に解説する。

• カテゴリ: ビジネス・実用
• ジャンル: ビジネス・経済 / 自己啓発
• 出版社: 筑摩書房
• 掲載誌・レーベル: ちくま新書
• ページ数: 202ページ
• 電子版発売日: 2014年10月03日
• コンテンツ形式: EPUB
• サイズ(目安): 3MB

[ブクログ · ★★★★☆]

学ぶだけでなく情報のまとめや文章の書き方についてもカバーしている。
大学の制度がまとめられているのは役に立つ。
章の最後に本とウェブサイトが紹介されているのはありがたいが、ウェブサイトは古いものもある。

どこで学ぶか
・大学の公開講座：受講料は安い。教養を高める
・放送大学
　専科履修コース：1年間。入学金7000円。授業料1単位4500円
　科目履修コース：6ヶ月。入学金5000円。授業料1単位4500円
・聴講生：面接程度。入学料27,700円、聴講料1単位13,800円（例）。単位取得不可。学内施設を利用可
・科目等履修生：面接。単位習得可
・社会人入学制度：書類選考、面接、小論文、英語
・大学院：書類選考、面接、小論文、英語、専門科目、研究計画書

文章を書く
・構成
　導入部：テーマの設定、背景、テーマを絞る、調査方法・依拠する理論の提示
　本論：先行研究の紹介と検討、自分のテーマの位置づけ、事実や調査結果の提示と議論、結果の考察

＜読んだ本＞
発想法（川喜田 二郎）
考える技術・書く技術（板坂 元）

＜関心をもった本＞
40歳から何をどう勉強するか（和田 秀樹）
知的生産の技術（梅棹 忠夫）
読書家の新技術（呉 智英）
知的複眼思考法（苅谷 剛彦）

[ブクログ · ★★★★☆]

勉強の技術の根幹は、「情報を仕入れる、整理する、加工する、発表する。」である。

プロは辞典をこまめに引く。大学者でも、結局のところ、一冊の本を熟読して、それをほかより熟読した結果、学者になった。これと信じたものを熟読することが学者の道の一つ。
初め段階＝専門用語を学ぶ時期　エクリチュール
ネット使用＝リソースリスト探索 アリアドネなど。ブリタニカもネット 大学教授のサイトも情報源に lycos

講師も初めから、知識があるのではなく、下準備をすることの繰り返しで増えてくる。知的生産のプロは、この舞台裏の作業が上手い人。にわか知識人をどれだけ多くこなせるかということ：外山


一般と専門の違いは、「参考文献リストがあるかどうか」一般であれば、独断の主観でも良い。客観的根拠が文献であり、調査データ
複数の本に挙げられている本は間違いなく、その分野の基本文献 ほとんど載っていないのは、さほど重要ではない。
ある一つの本も無数の本の中の関係の中の一冊で、その関係を探りながら、その後の読書を続けていく。

入門書や基礎知識はメモを採らずに乱読（立花と同じ立場）。すぐ内容をアウトプットして、形に出す直線的学習をしているのであれば、立花隆式アウトプットも有効。ただし、往々にして、複線的（あらゆる分野・テーマにまたがって）に物事を学習していることが多く、主線（主にいま取り組んでいるテーマ）以外はメモを取るのが妥当かもしれない。

また、立花隆は、知のソフトウェアで、本を大量に読むことで潜在意識に本の内容はすべて記憶され、顕在的に出てなくても、関連した話題になると連想的に本の内容は出てくるものだとして、メモは原則とる必要がないとしている。また、大量に読むことで、文章を書く力が養われるとしている。

提出するレポートや論文にもちゃんと形式があり、それを守ることの重要性を語っている。具体的には、表紙の作成、目次、要約の作成など。また、文章を序論・本論・結論で書くことを挙げている。
研究計画書も「～したい」じゃなくて、研究者の一員として自覚を持って、形式（この場合、先代までに良いとされたもの。とりあえず沿うことが妥当だろう）に沿って書いていく。
妹尾賢一郎、工藤美知尋の著作を参考に。

[ブクログ · ★★★☆☆]

「勉強に 読書は必須 本を読む 大人が始める 学習一歩」
「読んだ本 必ず残す その記録 沢山読んで 沢山覚え」
「いつもする 私の読書法 乱読 本は読み捨てず 記憶の中」
「この本も 拾い読みして 要る部分 見つけて覚え 人生の糧」